小小班剖析0-5岁宝宝每个阶段需要培养哪些能力

小小班剖析0-5岁宝宝每个阶段需要培养哪些能力1 ｜2月龄宝宝发育社会和情感发育：1、开始出现微笑；2、可以让自己冷静下来（可能把手放进嘴巴吸吮）；3、试着去看父母。语言发育：1、发出咿咿呀呀的声音；2、听到声音时，会将头转向发出声音的方向。认知发育：1、开始观察人脸；2、开始用眼睛追随移动的物体，并辨别出一定距离内的熟悉的人；3、开始感到无聊（哭泣），如果活动没变化。运动发育：1、可以竖头，趴着的时候也能够抬起头来看周围的东西；2、自由的活动手臂和腿。异常信号：1、听到声音，没有反应；2、对于事物的运动，没有反应；3、不会笑；4、不能把手放进嘴里；5、趴着的时候，不能够抬头。2 ｜4月龄宝宝发育社会和情感发育：1、微笑油然而生，特别是对着人的时候；2、喜欢和别人玩耍，如果停止会哭泣；3、会有一些动作和面部表情，如微笑或者皱眉。语言发育：1、开始呀呀学语；2、听到声音会发出声音来回应；3、通过不同方式的哭来表达饥饿、疼痛或者疲倦。认知发育：1、让你知道他是快乐的还是悲伤的；2、对情感作出反应；3、用一只手去抓玩具；4、协调手眼动作，看到一个玩具并且拿到它；5、眼睛追随着移动物体的轨迹看，从这边到另一边；6、很认真的观察人脸；7、能够认识远处的熟悉的人和物。运动发育：1、头部不用支持，也能保持直立；2、脚放在坚硬的地面时会下蹲；3、可以从俯卧位变为仰卧位；4、可以用手摆弄悬挂在面前的物体；5、可以将手放进嘴里；6、当俯卧位的时候，可以用手臂撑起上半身。异常信号：1、不会跟随着移动物体看；2、不会对人笑；3、头不能很好的抬起来；4、不会咿咿呀呀学语或者发出声音；5、不会把东西放进嘴里；6、当脚接触坚硬的地面时，不会蹬腿；7、某只或者两只眼睛无法灵活转动。3 ｜6月龄宝宝发育社会和情感发育：1、认识熟悉的面孔，知道某些人是陌生人；2、喜欢跟人一起玩儿，尤其是父母3、对其他人的情感表现出反应，经常显得很快乐；4、喜欢看镜子中的自己。语言发育：1、听到声音时会发出声音来回应；2、开始呀呀学语，能够发育“啊，嗯，哦”的声音，喜欢和父母进行交流；3、对自己的名字有反应；4、会用声音来表达快乐和不快来；5、会发出一些辅音。认知发育：1、环顾周围的情况；2、把拿到的东西放进嘴里；3、显示出对事物的好奇心，并努力去拿远处的东西；4、开始把东西从一个手换到另一个手。运动发育：1、可以向正反两个方向翻身（从俯卧位到仰卧位，从仰卧位到俯卧位）2、不用其他支持也可以坐起3、站立的时候，可以用腿支撑整个身体的重量，并上下弹跳4、趴在地上移动，有时向前有时向后爬。异常信号：1、不会主动去抓取东西；2、不喜欢身边的人；3、对于周围的声音没有反应；4、很难把物体放进嘴里；5、不呀呀学语，如发出“啊，嗯，哦”的声音；6、不会向任何一个方向翻身；7、不会笑或者发出尖叫声；8、看起来很僵硬，肌肉紧张；9、看起来很软，像一个布娃娃。4 ｜9月龄宝宝发育社会和情感发育：1、可能会害怕陌生人；2、可能比较粘人；3、有喜欢的玩具。语言发育：1、理解“不”的意思；2、发出听起来像“mama”“baba”的声音；3、模仿别人的声音和手势；4、用手指东西。认知发育：1、随着物体的下落，看着其轨迹；2、找到你藏起来的东西；3、玩躲猫猫的游戏；4、把东西放进嘴里；5、很容易的把物体从一只手换到另一只手；6、用拇指和食指捏起东西。运动发育：1、能够扶着东西站起来；2、不用协助自己可以坐起；3、可以拉着站起来；4、可以爬行。异常信号：1、腿不能支持身体的重量；2、在帮助下不能坐立；3、不能发出“baba”“mama”的声音；4、不玩任何游戏，包括摇头；5、对自己的名字没有反应；6、似乎不认识熟悉的家人；7、不看你指的地方；8、不能一只手向另一只手传递玩具。5 ｜1岁宝宝发育社会和情感发育：1、对陌生人会感到害羞或紧张；2、当妈妈或爸爸离开的时候，会哭泣；3、有喜欢的人和事；4、在某些情况下，会表现出恐惧；5、当他想听故事的时候，会给你一本书；6、会重复某种声音或者行为，来引起你的重视；7、穿衣服的时候会伸出手臂或者腿；8、玩游戏，比如躲猫猫或做蛋糕游戏。语言发育：1、对简单的语言指令作出反应2、使用简单手势，如摇头“表示不”，或者挥手表示“再见”3、声音和语调有起伏，听起来像是演讲4、会说“爸爸”和“妈妈”，会运用感叹语，比如“哦！”5、模仿你说话。认知发育：1、用不同的方式探索物体，比如摇晃、敲击、抛出去、扔到地上等；2、找到藏起来的东西；3、当念图或者东西的名字时，能够看正确的那张图或者东西；4、模仿动作手势；5、正确的使用一些物品，如用杯子喝水，梳头发；6、用两个物品相互撞击；7、把物体放在一个容器里，并将物体从容器里拿出来；8、没有帮助下做某件事情；9、用食指戳东西；10、遵循简单的指令，如“收拾玩具”。运动发育：1、没有帮助下可以采取坐位；2、扶着东西能够站起来，扶着家具走路；3、可以不扶东西走几步；4、可以不扶东西站一会儿。异常信号：1、不抓取东西；2、在有支持的情况下不能站立；3、当他看见你藏东西时，不会去寻找；4、不会说简单的词语，如“妈妈”或“爸爸”；5、不学习简单的手势，如挥手、摇头；6、不会指东西；7、失去了曾经有的技能。6 ｜18月龄宝宝发育社会和情感发育：1、喜欢把东西给别人玩儿；2、可能会发脾气；3、可能会害怕陌生人；4、对熟悉的人有感情；5、玩简单的角色扮演（假装）游戏，如喂娃娃吃饭；6、可能出现新的情况时，会缠着照顾者；7、用手指点的方式，告诉别人一些有趣的东西；8、更喜欢和别的孩子一起玩儿。语言发育：1、能够说几个词；2、能够说“不”或者摇头；3、指给他人他想要的东西。认知发育：1、认识日常的东西，如电话、刷子、勺子等；2、引起别人的注意；3、显示对娃娃感兴趣，给娃娃喂饭；4、指出身体的一部分；5、喜欢自己涂鸦；6、可以按照一个没有手势的口令执行，比如说“坐下”的时候他会坐。运动发育：1、能够独自行走；2、可能会上台阶和跑；3、可以拉着玩具走；4、可以自己脱衣服；5、可以用杯子喝水；6、可以用勺子吃饭。异常信号：1、不会指东西给别人看；2、不会走路；3、不知道日常东西是什么；4、不会模仿别人；5、没有学会新的词；6、会说的字少于6个；7、照顾者离开，没有感觉和注意；8、失去了他曾经拥有的技能。7 ｜2岁宝宝发育社会和情感发育:1、模仿别人，尤其是成人和年龄较大的孩子；2、和其他孩子在一起的时候，会表现的很兴奋；3、自我的独立意识提高；4、表现出挑衅行为（做什么都说不要）;5、开始只是挨着玩儿，慢慢会加入彼此的游戏，比如追逐游戏.语言发育：1、当说出名称时，能够指出相应的东西；2、知道熟悉的人和身体部位的名称；3、能够说2-4个词的句子；4、遵循简单的指令；5、重复听到的话；6、指出书中的事物。认知发育：1、即使覆盖了两三层的东西，也能找到下面藏着的东西；2、开始按照形状和颜色分类；3、完成句子和旋律在熟悉的书中；4、玩简单的虚幻游戏；5、摞起4块或者更多的积木；6、更常用某一只手；7、能够理解两个要求的指令，如“拿起你的鞋子，并放在橱柜里”；8、能够说出图画书中的动物的名字，比如猫、鸟或者狗。运动发育：1、踮起脚尖；2、踢球；3、开始跑；4、不用帮助可以在家具上爬上爬下；5、扶着东西可以上下楼梯；6、抛球；7、能够画或者描摹直线和圆。异常信号：1、不会说两个词组成的句子，如喝牛奶；2、不知道如何使用家中常见的物品，如牙刷、叉子、勺子；3、不会模仿声音或者行为；4、听不懂简单的指令；5、不会走路；6、失去了曾经拥有的技能。8 ｜3岁宝宝发育社会和情感发育：1、模仿成人和朋友；2、在没有提示的情况下，关心朋友；3、轮流玩游戏；4、对朋友的哭泣表示关心；5、理解“我”“他”或“她”；6、表现出各种各样的情绪；7、很容易跟妈妈和爸爸分离；8、可能对某些顺序变化而闹情绪；9、可以自己穿衣服、脱衣服。语言发育：1、理解2步或者3步的指令；2、能够说出家中熟悉的物品的名字；3、理解“上”“下”等词语；4、说出名字，年龄和性别；5、说出一个朋友的名字；6、能够说一些复数词，比如我，我们，你，你们，汽车等；7、语言表达比较清楚，大部分时间陌生人也可以听懂；8、说话时能够使用2-3句话。认知发育：1、能够使用玩具，通过按钮或者移动某个部位；2、可以假扮娃娃、动物或者人；3、能够做3或4片的拼图；4、理解“2”的意思；5、用铅笔或者蜡笔描摹一个圆；6、翻书一次翻一页；7、用6块以上的积木搭建城堡；8、螺旋打开罐子的盖子或者转动门把手。运动发育：1、攀爬；2、跑的很容易；3、骑三轮车（三轮自行车）；4、一步一步的下楼梯。异常信号：1、下楼梯一次下很多，或者不能上下楼梯；2、流口水或者不能清楚的讲话；3、不能玩儿简单的玩具，如挂板，简单的拼图等；4、不会说话；5、不懂简单的指令；6、不会玩儿有幻想成分的游戏；7、不理睬其他孩子；8、没有眼神的接触；9、失去了曾经的技能。9 ｜4岁宝宝发育社会和情感发育：1、喜欢做新的事情；2、扮演“妈妈”和“爸爸”；3、越来越多的创意玩假想游戏；4、更愿意和其他孩子一起玩儿；5、能够和其他孩子合作；6、经常分辨不清什么是真的，什么是虚幻的；7、说他喜欢或者感兴趣的话题。语言发育：1、知道一些基本的语法规则，如正确的使用他或者她；2、凭借着记忆唱一首歌或者说一首诗；3、可以讲故事；4、可以说自己的名称。认知发育：1、能够说出一些颜色和数字的名称；2、开始理解时间；3、记得故事中的一部分内容；4、理解相同和不同；5、画一个人的2-4个身体部位；6、可以用剪刀；7、开始写一些大写字母；8、可以玩棋牌；9、能够说出书的下一页将发生什么事情。运动发育：1、跳和单脚站立2秒；2、大部分时间能够抓住弹起来的球；3、可以倾倒和捣碎自己的食物。异常信号：1、跳不到位；2、不会涂鸦；3、对幻想或者模仿游戏不感兴趣；4、对其他孩子或者家庭之外的人不感兴趣；5、不会自己穿衣服、睡觉和上厕所；6、不能复述一个喜欢的故事；7、不能明白3步的指令；8、不明白相同和不同的意思；9、不能正确的使用我和你10、说话不清楚11、忘记了曾经会的技能。10 ｜5岁宝宝发育社会和情感发育：1、想让朋友高兴；2、想和朋友一样；3、更有可能服从一些规则；4、喜欢唱歌、跳舞和表演；5、显示对他人的关心和同情；6、有性别意识；7、能分辨什么是真的，什么是虚幻的；8、显示更多的独立性，比如可以自行拜访邻居家（但是还需要家长照顾）；9、有时是难带的，但大部分时间是合作的。语言发育：1、说话很清楚；2、用完整的句子表达一个简单的故事；3、能够说出名字和住址。认知发育：1、能够数10个以上的东西；2、可以画出至少带有6个部位的小人；3、可以写一些字母或者数字；4、可以描摹三角形等几何图形；5、了解家里每天常用的东西，比如金钱，食物。运动发育：1、可以单脚站10秒或者更长的时间；2、会原地跳跃；3、可以翻跟头；4、用勺子和叉子吃饭；5、可以自己上厕所；6、可以荡秋千和攀爬。异常信号：1、没有表现出各种各样的情绪；2、显示出极端恐惧或者极端胆怯的行为；3、异常孤僻、不活跃；4、分容易分心，对任何活动的注意力都不超过5分钟；5、对人一般没有反应，或者只有非常敷衍的反应；6、不知道什么是真的，什么是虚幻的；7、不参加各种游戏和活动；8、不能说出自己的姓名；9、不能谈论日常的活动或者经历；10、不画画；11、不会自己刷牙，洗手并擦干，或者没有帮助下不糊脱衣服；12、失去了曾经拥有的技能。