初级中学2013校本培训工作计划

初级中学2013校本培训工作计划一、指导思想坚持以科学发展观及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，以吴局长在2013年全市教育工作会议精神及李店教育工作会议内容为目标，结合我校实际，树立以师生发展为本的培训理念，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以“课内比教学，课外访万家”为载体，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新的教师队伍，促进教师专业化发展。二、培训目标1、教师职业道德培训：组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，了解国家教育改革的目标和措施；认真贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，本着理论联系实际的原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。并结合我校实际，加强舆论宣传，树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，全力打造李店教育新模式。2、教师专业知识与技能培训：（1）教育理论及专业知识更新的培训。教育理论是指导教师教学的纲领性文件，对提高教师的理论修养，不断丰富与更新学科知识具有指导意义。根据中学各学科特点及我校教师的实际需求，我们要重点加强现代课程理论，学科课程标准的培训。（2）课堂教学模式及教学能力的培训。新课程改革推进10以来，我校教师的教育观念、教学方法发生了很大的转变，也取得了很大的成绩。但是我们改革的力度还不大，理念还不现代，模式还不明确、特色还不具备，与其它省市的改革名校相比还有很大的差距。在2009年、2012年我校领导、教师参加了由各级部门组织的赴洋思、杜郎口、昌乐二中等改革名校学习参观，并在小范围内实行了教学改革。今年，我校将按照中心中学行政办的统一部署，进一步深化课程改革，打造李店教育新模式。今年培训的重点是帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，尤其是我校的“433”高效课堂教学模式培训。三、培训原则1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主发展。2、开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。培训内容网上展示，实现资源共享，互通有无。3、针对性原则：以解决课改中暴露的实际问题为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中存在的问题。4、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，把先进的教育理论与教学实践相结合，着眼于教材、教法、学法和教法管理。5、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。四、具体措施1.集中学习利用周前会组织教师集中学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》。了解国家的教育改革总体目标和措施，明确教师的职业要求，提高自身的职业道德素养。组织教师学习昌乐二中、杜郎口中学、洋思中学高效课堂的教学理念、教学方法、教学模式。深刻理解这些高校课堂教学模式的精髓。2.分组学习以教研组为单位，组织教师学习新课程教育理论，进一步转变教育观念，理解深化课程改革的必要性和重要性。学习各科新课程标准，整体把握教材的知识结构，了解各个年龄段的学生应达到的知识、能力及德育目标，从而能创造性的使用教材。能运用我校“433”课堂教学模式组织教学。落实集体备课，组织教师学习昌乐二中导学案，并能以教研组为单位编写符合我校学生的实际需求，具有我校特色的导学案。3.自主学习充分发挥学校网络学习平台优势，提高教师获取、处理和利用网络资源的能力，具有应用现代教育技术进行网上培训学习的能力，通过网络捕捉教育科研信息，提高教育科研素养。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。督促教师加强自我学习，提高业务素质及职业道德素养，与时俱进，做一名学习。结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。5、专业引领。由骨干教师带领各学科教师认真我校“433”高效课堂操作流程，了解“433”高效课堂的教学模式、教育理念、操作过程，把每一个教学环节的设计意图，所体现的新课程理念给老师们阐明，便于教师感性认知和理性分析。研讨交流之后，骨干教师选取与课堂实录相同或相近的课题执讲示范课，让教师更为深刻地理解和领会新课程理念及“433”高效课堂模式。最后，教师再在集体备课的基础上进行个性化教学设计，并进行同课异构。4、合作交流以教研组为单位进行研讨与交流，以“课内比教学”为交流平台，加强教师之间的合作、探究，积极构建学习型教研组。采取“人人上公开课，堂堂是公开课”的方式开展“课内比教学”活动，借鉴昌乐二中“271”高效课堂教学模式，骨干教师，教研组长开引领课、七年级各科教师开研讨课的形式，引导全校教师开展我校“433”高效课堂模式研讨活动，鼓励教师抛弃杂念，本着对学校负责，对他人负责的态度对各种公开课进行如实的点评。找出问题，共同分析，并提出自己的意见。根据不同的教学内容，探索最适合学生学习的课型；围绕导学案编制和课堂评价方式的研究，整体提升教师业务水平和驾驭课堂能力。做到在教中研，在研中教，努力提高课堂教学水平。6.推门听课为了促进教师提高课堂效益，打造李店教育新模式，实行推门听课制。所有教师的课堂都应是开放的课堂，供其它教师观摩、学习、交流。尤其是教研组长和校委会成员每天必须在蹲点的班级听课两节以上，并做好记载，与讲课教师交流听课体会，促进该教师自觉转变教育观念，更新教学方法。7．专题讲座希望中心中学以乡为单位，聘请校外名师和专家进行各类专题讲座，如解读新课程标准、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、教师教育能力研究等讲座。为深化课程改革补充新鲜的血液。五、培训的考核与管理1．加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。2．认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。3．将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。六、保障措施建立校本培训工作领导小组：