行政职业能力测验—数量关系—数字推理剖析

1.横向递推：前一项——》第二项，前两项——》第三项增幅分析法：后项是前项的不大于2倍，——》作差，加和                         2—6倍，——》倍数，乘积                         （2倍时，先考虑倍数，再考虑作差）                        大于6倍，——》多次方，乘积

①当小的数组时，——》加和，加和取尾比如：2,3,5,8,3②当大的数组时，——》拆分，再各个数字加和，各个部分找规律比如：235,343,406,181         125,247,369,4811③当忽大忽小的数组时，——》拆成奇数项，偶数项，再分别找规律                      ——》多次方

2.纵向延伸：拆①数字拆分——》多次方，乘积，拆分②形式拆分——》                [1]分式数列——》“分号线”上下拆，再分子分母分别找规律                [2]根式数列——》“根号”里外拆，再。。。分别找规律                [3]小数数列——》“小数点”左右拆，再。。。分别找规律

3.构造网络：通过作差，作商，得到新数列，发现其没有明显规律，这时把新数列中的数字“斜角”代入原数列中找加和，倍数，多次方关系。（在“横向递推”的基础上进行分析）（运用此方法，就是在作差后，第一反应——斜角看一下数字之间的关系）注意：有正有负的数字情况下，一般先考虑作差，再考虑倍数注意：在多次方中，考虑大数字来入手比较方便（大数字之间的关系比较少）

数字推理也就是之前学习的数列题目，想想高中时的数列难度，再结合当前行测的数字推理难度，如果花费同样的精力，那就不是问题了。因此不是难的问题，关键是自己对于事情的兴趣程度，精力的投入度而已。

智商问题也许是天生的，但是精力大家都是相似的，你投入这个多了，相对而言就会在其它方面投入相对少一点的精力，但是通过不断锻炼是可以提升的。没有那个人天生是具备某种能力的，都是自己想要，自己去历练而成的。