教育目的的概念和层次结构

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求；

教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义；

教育目的对整个教育工作的指导意义有:导向作用、激励作用、评价作用；

教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。他明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到教育目的的制约；

教育目的的层次包括：（1）国家的教育目的；（2）各级各类学校的培养目标；（3）教师的教学目标；

根据各级各类学校任务确定的所培养人的特殊要求，我们习惯上称为培养目标；

教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，教育目的是针对所有教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的；

教育目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果；

教育目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系。