不少小学生缩句题目做不好，其实缩句题目是有着不少技巧的。
方法/步骤
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第一：找“的”“得”“地” 从句子中找出三个读音为“de'的三个“的”“得”“地”，（一定要注意读音为“de”的，比如：小红的确是好学生。在这句话中虽然有”的“但是在这句话中，“的”读作“di”）
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第二：让学生画出“的”“得”“地”前面的修饰成分，这些成分都是可以去掉的。
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第三：去掉“的”“得”“地”前面修饰成分后，让学生读一读还可不可以再缩，如果可以继续缩句子。如例句中“ 可爱的小红在认真地看着有趣的新书。”去掉后变为“小红在看着新书”，这句话中的“新”是可以去掉的。
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第四：指导小学生不要把句子缩成病句，在句子中要保留主语、谓语、宾语。
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第五：让学生了解主语、谓语、宾语。 1.主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 2.谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。 3.宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
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俗话说“熟能生巧”让孩子适当的多做些题目。 希望可以对你有所帮助。