教材
适当的卡片
首先，花一分钟的时间复习一下前三个单韵母ɑ、o、e。因为它们同属于单韵母，复习一下更有系统性。
其次，打开书本，观察图片，让孩子被五彩的图画所吸引。在看图时，让孩子注意观察三组事物的形状，树杈和衣服、屋顶和乌鸦窝、树杈和鱼儿。为什么要观察三组而不是三个，是为了更系统。
根据衣服前襟、乌鸦窝、鱼儿的形状引出单韵母i、u、ü。让孩子认其形，读其音。并加上四声进行练习。
然后告诉孩子，今天我们除了韵母，还要学两个声母。这两个声母，一个像树杈，就是ｙ；一个像屋顶，就是ｗ。教给声母和韵母的概念，韵母在音节的后面，发音重；声母在音节的前面，发音轻。
然后告诉孩子，这个y，可以和单韵母i合起来组成整体认读音节yi，和ü组合起来成为整体认为音节yu，但不能和u组合；这个w，可以和u组合起来成为整体认读音节wu，但不能和i、ü组合。让孩子认读整体认读音节yi、wu、yu。孩子会提问，什么是整体认读音节，告诉他就是不需要拼读而应该整体地读出来的音节。
随后，带上声调分别读一读yi、wu、yu的四声，并指出图中的衣服的“衣”、乌鸦的“乌”、小鱼的“鱼”是第几声。注意，让孩子注意，yi、wu、yu的四声是标在单韵母i、u、ü上；y和ü组合时得去掉ü上的两点，去掉两点带念ü。可编口诀指导：小鱼儿，讲礼貌，见到大树杈，脱帽敬个礼。
最后，指导孩子书写i、u、ü和y、w。音节不要书写，以免加重孩子的负担，使他们失去兴趣。书写位置和笔顺分别是：i，写在中、上格；u，写在中格，要写得饱满（即上下抵线）。其中i，先写一竖，再写一点；u，先写竖右弯，再写一竖。ü，占上格和中格，中格书写要饱满，上格千万不要占满，笔顺是先写下面的u，再写顶上两点。y，先写右斜，再写左斜，右斜占中格，左斜上部分占中格、下部分占下格，中格要饱满、下格不要写满即不要抵到第四线。w，由两个斜下斜上组成，w写在中格，要写得饱满。
辅导完以上内容后，要让孩子及时复习、巩固，并融入到单韵母的系统中去。
感觉怎么样？复杂吧？因此，不要认为简单的内容就不复杂，从孩子的眼光看，这便是非常复杂的事情了。因此，我们平时不要随意给孩子增加负担，但是，需要掌握的内容必须要学，并且要扎扎实实学好，要把好学习质量关。如果今天单韵母学不好、写不好，后面在拼音和书写音节时就会存在大问题；今天的小问题不纠正，明天就会天天去纠正小问题，久而久之就会累积成大问题。各位家长朋友们，为了教育好孩子，你准备好了吗？加强自学，加强交流，并结合自己的思考，通过实践不断提高自己，相信你一定会成为合格甚至优秀的家长的！ 朋友们，如果我的经验不错，对你有所帮助，对你有所启发，请你不要忘了在“投票”、“有得”里进行点赞和评论哦！期待着你的再次光临，并能成为我的朋友，经常光临我的空间。如果你需要，我愿贡献出更多的有益经验。END
兴趣是最好的老师，要注意调动孩子学习的积极性。
通过检查，如果孩子已经完全掌握了以上内容，就不要反反复复地在这上面辅导（折腾），而是要奖励孩子，如带他们出去散步、玩耍。