精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音，语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等；训练语言的基本技能，如听，说，读，写，译等；培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。最好手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，事件，任务，及数字，生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。 泛读的任务在于着重提高阅读理解能力；培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力；培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，社会文化，文史知识，新闻报道，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和差异，从而形成良好的文化意识则有所帮助。 .快速泛读。平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可（文秋芳，1996）。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣。同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。 略读。我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。 END
所以我们的学生以及其他英语爱好者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法和技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的三大障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。