此章节主要包括态度和品德形成的一般过程以及促进中学生形成良好态度和品德方法两个模块，其包含的知识点主要有态度和品德形成的三阶段以及利用群体约定
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方法/步骤
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中学生品德发展的特点主要有伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显以及品德发展由动荡向成熟过渡
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在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处理伦理形成时期。其自我意识增强，道德行为习惯逐步巩固 ，品德结构更为完善，形成道德信念与道德理想
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态度和品德形成的一般过程主要经历依从，认同与内化三个阶段，依从包括 从众和服从两种，认同 实质上就是对榜样的模仿，内化是指个体在思想观点上与他人一致，构成一个完整的价值体系
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影响态度和品德发展的因素主要有外部因素和内部因素，其中外部因素主要有家庭教育，社会风气，学校教育以及同伴群体，其中学校教育是学生品德形成的主导因素
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内部因素主要包括认知失调，态度定势和道德认知。认知失调是态度改变的先决条件 。帮助学生形成对教师，对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提
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促进中学生形成良好态度和品德的方法主要有灵活呈现正反论据，利用情感因素，以原有态度为基础，树立良好的榜样，利用群体约定以及给予恰当的奖励与惩罚等方式
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