真情
爱心
教师的热情感染学生。对教学，语文教师拥有了热情，对作品则有欣赏之愿，对工作就有热忱之情，对同事就有亲和之力，也就能站在时代的制高点，认真学习，善于观察，勤于实践，大胆改革，勇于创新，因而也常常能从各种渠道取来“源头活水”而使素养不断发展，让学生对语文学习每天都有新感觉，对每堂课都兴趣盎然。对学生，语文教师的眼睛会说话。期待的目光让学生感受到巨大的力量，点燃他们的心灵之火，犀利的眼神让学生的内心受到强烈的震撼，知其错而改之；对学生，语文教师的微笑很神奇。亲切的笑意传达出理解和支持，激起他们学习语文的信心和热情。
教师的感情激发学生。语文课离不了读书声，语文教师利用语气节奏的变化，示范性的配乐朗颂，使得教学语言富有音乐美，使得语文课堂变得奇妙起来。它调控学生的情绪与思维，把学生的注意力牢牢抓住在课堂上，让学生的内心世界随着教师抑扬顿挫的语言沉浸在书的意境里，或心潮澎湃，慷慨激昂，或悲痛沉思，绵绵无尽，或和主人公一起同悲同喜。对学习的兴趣，对文章的思想，情感的理解，于是伴着这感情朗读让学生一步步明朗起来。
教师的激情打动学生。语文教师充沛的激情，源于对课文内容的深 入理解，从而最大限度地感染学生， 使整个课堂气氛都在这个情感交流中涌动。语文教学正是以激情为依托，直接切中学生的兴奋点，从而营造学习语文的良好氛围。学习《人民英雄永垂不朽》这篇文章时，富有激情的情境导入“人民英雄纪念碑是一部恢宏的血的历史，他是无数革命先烈用鲜血铸就的；人民英雄纪念碑是一部不屈不挠的民族之魂，让我们看到了中国人民的顽强斗志……”近乎煽情的语言把学生心思迅速拉进文本，让学生在思想上、情感上受到感染，引发心灵之弦的共鸣，进而形成一条和谐、畅达的感情通道，帮助深入理解作品的内涵。引导学生背书时，智慧的挑战，好奇心的刺激，竞争的意识也需要教师的激情调动，当这种情绪一旦被调动出来，其来势凶猛，威力无比。师生的生命力在课堂上在教学中得到充分发挥，学生在切身实践中会愈发兴趣盎然。
教师的真情感化学生。新课改下要求教师要关爱，尊重，理解，包容学生。语文教师用最富有情感的语言，真心诚意地对待每一位学生，发掘学生身上的每一个闪光点，在学生回答问题时，表现自己时，犯了错误时，遇到挫折时，一句热情洋溢的鼓励，一句真诚的提醒，一番发自肺腑的批评，都会深深感化学生，拉近心与心之间的距离，让他们重新拥有自信，自强，自尊。事实证明，当一位关心、热爱、体贴学生的有真情的老师走进课堂，学生则乐于接受他的情感传递，学习该课程的兴趣就会油然而生，甚至于偏爱。
以石激石的火花迸射，以情生情的心潮相逐。情如“润物细无声”的春雨滋润着学生的心田，感动着学生的心灵。有了这丝丝充满情意的春雨，语文教学就会产生神奇的力量，学生和教师间永远涌动着爱的溪流，彼此信任和依恋。让学生和教师都沉浸在这美好情感的世界里吧。