最好配备：少年领袖配套教材
A.上课准备1. 构思整堂课的课程结构和模块2. 整理一些适用于少儿复述的作品用于现场示范
B.上课流程1. 为什么要练习作品复述？ 复述是一种复现性的表达，即把看到的、听到的、清洁完整的语言、文字材料讲述给别人听。 2． 复述的思维模式分类时间：什么时候地点：在哪里人物：故事的主人公起因：发生了什么事？经过：怎么解决的？结果：最后怎么样？ 3. 作品复述练习《差别》节选一两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。“有多少？” 老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。“价格是多少？“布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。”阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格具体是多少，土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。此时老板转向了布鲁诺，说：“现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧！” 4.要求：a.学生通过10分钟的准备，个人单独上台展示。b. 对故事的整体结构要把握，时间、地点、人物、事件表达时都要清晰明确。
C.教学重点 1. 强调复述作品时要注意的基本要素2. 对个人展示环节给予及时的评价和建议
D.教学建议向学生剖析故事的主要内容，理清脉络，着重分析逻辑性，学生能够通过拆分的几个点连接整个故事。