播音主持考试中，时常考察学生文稿朗诵及新闻稿件朗诵，稿件则分为自备稿件和指定稿件两种形式。 文学稿件的题材包括小说、散文、诗歌、寓言等各种形式; 新闻稿件主要分为新闻消息和新闻故事两种。通过考生的朗读，主要考察以下能力： 1.语言面貌——普通话是否标准?有无方音?如有方音，主要问题是什么?问题严重与否? 2.声音条件——嗓音条件如何?是否受听?男声是否宽厚?女声是否柔美?圆润还是沙哑?有无鼻音、喉音等。 3.吐字归音——发出的字音是否清晰?字音的清晰度与声音的响度能否匹配?字音是否饱满?力度如何? 语言表达——有声语言的表现力如何?语流是否顺畅、明晰?层次是否清楚?全篇是否完整?有无感染力? 形象气质——外形是否端庄、大气、干练、质朴?是否适合出镜、上像?是否热情、爽朗?是否理性、睿智? 这些条件并不是需要考生样样具备的，这也是不可能实现的。如果在某一方面特点突出，考官也会综合你的条件，全面衡量、考察。因为这只是考察是否具备了一定的播音主持的先决条件，还待校后进行雕琢。 播音主持稿件朗读中常出现的问题:
方法/步骤
一、 埋头读稿，仓促了事 常常见到这样的考生，拿着一篇被折磨得皱皱巴巴的稿件，慌里慌张地冲进考场，眼神闪躲，不敢看主考老师一眼，或站在一处一动不动，或“扑通”一声坐到椅子上，二话不说低头开始读稿件。出来的话就像是一根笔直的钢丝，冰冷、僵硬，没有一丝起伏曲折，读完就悄无声息地走出考场。 二、自言自语，缺乏对象感和倾诉欲 考生们要切记一点，我们朗读是 考生们要切记一点，我们朗读是为了让别人听的，不是自言自语，不是自我陶醉。随着交流的行进，你和听众的关系就越来越紧密，当然，主考老师也就会被你吸引。 三、模仿痕迹重，盲目追时髦，失掉真实的生动前文说过，有些考生以为，指定稿件朗读就要像现在广播电视节目的播音员、主持人那样说话，于是他们就着意地模仿，力求像“播新闻”或像“主持节目”。有的考生对自己非常喜欢的某位播音员、主持人，潜移默化地学他(她)说话的腔调或习惯，甚至包括口头语，考试的时候表露出来，有的竟然还惟妙惟肖。
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