华东师范大学：研制电子书包国家标准

电子书包(课本)标准研制将促进其发展，相关标准研制正在开展。“开放式电子书论坛”组织OeBF制定OeBPS“开放电子书出版结构”标准，“国际数字出版论坛”组织IDPF制定ePub标准(2011年5月刚发布ePub3.0标准)，国内方正研制CEBX，汉王主持电纸书规范(草案)。国际标准化组织ISO/IECJTC1SC36、英国JISC和中国信标委开始关注电子课本相关标准，并就电子课本内容、体系架构和功能等开展研究。工信部和新闻与出版总署都开展建立电子书标准研究工作，并成立相应标准研究机构，工信部信标委成立电子书标准工作组，包括设备、基础、格式标准、平台和电子课本与电子书包标准等5个专题组开展工作。台湾成立了电子阅读产业推动联盟，上海也成立电子书产业发展联盟、上海经信委启动电子书产业专项研究。目前，国家电子课本与电子书包标准专题组负责该标准的研制。 标准专题组工作历程 2010年10月，由华东师范大学牵头向全国信标委申报成立电子课本与电子书包标准专题组(以下简称：专题组)，由工信部全国信息技术标准化技术委员会和教育部教育信息化技术委员会联合组建。专题组工作历程如表1所示，其研究目标及意义：研制电子课本与电子书包的行业标准、申报国家标准并积极推进国际标准工作(ISOIEC/JTC1SC36学习、教育和培训的信息技术领域标准)，规范电子课本与电子书包市场，推动电子课本与电子书包产业发展和应用，带动数字内容、数字出版和数字化学习等产业发展，推进教育创新，促进我国教育信息化和教育现代化。标准工作流程与调研 专题组按照标准工作流程开展相关工作，标准工作流程如图1所示，包括确定标准需求、编制规范草案、发布标准和应用推广等。目前，专题组进行了标准需求调研工作，通过文献调查和社会调查来确定其标准需求。 1.文献调查 梳理分析国内外相关标准。专题组开展了国际及国外电子书、电子课本及相关标准体系专题研究工作，涉及数字出版和数字化学习领域，其中，着重研究SCORM、CEBX、ePub标准，对其进行深入研究，即将形成标准引用的组谱。 2.社会调查 调研分析我国电子课本与电子书包应用需求。为了解电子书包(课本)相关产业的需求，专题组先后在北京和上海举行了多次多层次多领域电子课本与电子书包需求研讨会，国内数十家相关单位出席会议并提出了宝贵意见。标准制定的原则立足于我国产业及应用需求，产学研用共同参与。在全面考虑电子课本与电子书包实施过程及实现技术基础上，遵循超前预防原则、系统优化原则、协商一致原则、统一有度原则、互相兼容原则等标准化的基本原则，其中重点确定标准化工作原则、标准化程序原则和推荐专题项目组召集人的原则。1.标准化工作原则标准化工作确定公开公正、协商协调、竞争合作和好快平衡等原则。公开公正：吸收一切愿意为中国标准做贡献的团体参与，特别鼓励企业担当和贡献；信息公开，集思广益。协商协调：取各家之长，求大同，存小异；确保基本核心，保留适度弹性。竞争合作：方案择优，能者为长；内合外争，国际引领。好快平衡：遵循规则，顺序发展；加强沟通，提高效率；试用规范，推进国标。2.标准化程序原则采用标准化方法来制定标准，参照国际标准的工作程序和文本规范，制定了专题组内部的标准文本格式，目前工作文本已达到19个。如，ETESBSN0005——电子课本与电子书包标准专题组新工作项目建议书、ETESBSN0012——电子课本与电子书包标准研究征求用例模板、ETESBSN0013——电子课本与电子书包标准工作组技术报告模板、ETESBSN0015——《关于成立电子课本与电子书包标准专题组的五个专题项目组事项》投票情况等文本，规范了标准工作。3.推荐专题项目组召集人的原则召集人在标准制定中起着举足轻重的作用，从单位、个人和工作等方面提出要求，并参照国际标准组织ISO/IECJTC1JTC1技术工作程序确定召集人的职责。单位要求：与电子课本与电子书包有相关研究成果、技术积累和产品及应用。个人要求：具有电子课本与电子书包领域知识、参与标准制定和独立项目管理经验与能力，前期已做显著贡献，有较多时间投入。工作要求：与专题组秘书处工作协调(对上)；负责专题项目组内部的工作、召集和组织标准研制工作(对下)。由专题组来进行年度绩效考核(一年)。以上原则具有开放性、专业性、独立性、积极性。参与国际标准制定工作在参加国内标准制定工作的同时参与国际标准工作。2010年9月，在美国宾夕法尼亚州州立学院召开ISO/IECJTC1SC36第22届全体会议及工作组会议，笔者介绍了电子书包项目，与华东师范大学教育信息系统工程研究中心主任祝智庭提交并做“电子课本标准”新工作项目报告，开始了6个月的新工作项目研究期。2011年3月，在法国斯特拉斯堡召开ISO/IECJTC1SC36第23届全体工作会议及工作组会议上，祝智庭做“电子课本与电子书包标准化在中国进程”技术报告，笔者做了电子课本标准用例情况的报告。中国在国际标准组织积极推进电子课本标准研制工作。标准制定的内容标准是解决互操作性的问题，电子书包(课本)标准是解决电子课本与电子书包的学习内容、学习平台、学习工具和学习终端(人机交互)的互操作需求，其标准框架如图2所示，该标准将从电子课本、虚拟学具、学习服务、学习终端和总体架构等五个方面进行研究。学习内容方面涉及电子课本内容的互操作问题，包括电子课本的元数据和信息模型、电子课本的XML绑定、电子课本的内容包装规范等。学习工具方面涉及虚拟学具的互操作问题，包括虚拟学具的分类与配置、虚拟学具本体描述规范、任务代理描述及在电子书包中的登记机制，虚拟学具关联服务机制模型等。学习平台方面涉及学习服务的互操作问题，主要包括服务本体描述规范、角色描述与用户绑定规范、电子课本数字出版及交易技术服务规范、资源与信息权限管理规范、服务质量管理规范等。