心理健康课，心理健康教育，心理健康辅导
理念：“代沟”问题由来以久，它对初中生的影响有几个方面：影响父母对子女的教育效果；子女体验不到父母的关怀，使处在“心理断乳期”的学生得不到父母的帮助；使学生产生各种心理负担，影响学习。“代沟”的消除需要双方的努力。本节课旨在让学生们认识到作为子女，要懂与父母沟通的重要性及怎样与父母沟通。
对象：初中三年级
教学目标：1、了解自己在与父母沟通上的不足2、理解父母的心情与想法3、掌握一些沟通的方法与技巧
教学工具：教师参考资料：沟通组图 角色扮演：《小强的烦恼》教师参考资料：《一个母亲的心声》视频：《狮子王》歌曲：《鲁冰花》成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法：教师讲述/小组讨论/角色扮演/教师引导/视频观赏
引起动机（沟通小冤家）目的：引导学生进行思考，了解自己与父母的沟通模式教师引导：提到家，相信绝大部分同学都会倍感温馨。在我们的日常生活中，你们是怎样与父母沟通的呢？我们一起来看一下这几张图片，看看是否沟通的顺畅。教师讲述：从刚才的图片中可以看出，我们与父母的沟通过程中有许多不顺畅的地方，那么怎样才能与父母沟通比较顺畅呢?下面哪些技能可以帮助你每天与父母和睦相处？A．成为好的聆听者B．适当的时候使用幽默C . 理解他人的观点
角色扮演（沟通进行时）目的：引导学生分析与父母沟通中存在的问题，理解父母的心情，并能找到积极解决的办法角色扮演小组讨论学生分组讨论：小强与父母的沟通存在问题吗？问题出在哪里？对同学的回答进行记录、总结，并进行小组代表发言。教师总结：朗读《一个母亲的心声》，让学生理解母亲的想法，并谈谈自己感想。引导学生讨论平日的沟通的重要性及不沟通的不良影响。
团体活动（父母沟通的意义）目的：引导学生认识父母的辛苦，理解父母用心，懂得尊重父母，形成良性沟通观看视频《狮子王》(画面定格：辛巴的手掌踏在父亲的印里)请大家闭目想象：如果将自己的手掌贴在父母的手心上，会有什么样的感觉呢?在什么时候我们经常把手放在父母的手上?父母的手为什么能给我们这样的感觉?现在我们还需要父母温暖的手吗?小组讨论：谈谈与父母沟通的益处。怎样与父母沟通：讨论在下列情景中怎样处理才比较恰当，并分组扮演其中的一两项。1、考试没有考好，希望父母给你帮助，又怕被父母责骂。2、双休日回家吃饭时，妈妈老是在讲学习上的事。3、妈妈在打了你之后躲在屋里哭。4、劳累一天的父母回到家。5、妈妈在做菜时把手切破了。（1）今天你参加同学的生日PARTY，很晚才回家，父母一直等着你安全回家后才睡。（2）为爸爸过生日。
教师讲评目的：对本节课进行升华，帮助学生领悟与父母沟通的益处，懂得并善于沟通教师小结，教师提出主动与父母沟通的几点建议： 1、每周花半小时与父母谈学校里的人和事，并说说你的看法。2、当你需要鼓励时就对父母说。3、父母叨唠时想想自己是否已按他们的要求去做。4、与父母意见不同时，先按父母的意见做，经过一段时间后再谈谈你的看法。5、时常给父母一点惊喜。6、教师教给大家唱《鲁冰花》，感谢父母的爱。
自我反思1、教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。2、最后，教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。