六个影响新教师心灵成长的元素

新教师自身的身份定位与身份认同。站在讲台上，心里要清楚现在我不是学生了，我已经是一名老师了，我要知道我应该做什么、不该做什么。要培养教师的气质，陪姐没逛街时，别人会毫不犹豫的问道，你是一名老师吗？而不是你是大学生吗？

复杂的学情。学生来自不同的家庭，参差不齐，你又不熟悉他们；学生并不都喜欢你，而你又必须让所有的学生成绩都得到提高；就算你是最受欢迎的老师，也并不是所有的学生都喜欢你这个科目，进而困难重重。

难以驾驭的课堂。跟我们那个时候相比，现在都是小班教学，可是即便如此，一个班上也坐了几十号人，一个人说话，影响所有人的上课效率，可谓牵一发而动全身。与之矛盾的是，学生天性好动，现在的孩子更是调皮捣蛋，爱恶作剧，你的课堂，你hold住么？

难以沟通的人际关系。进了学校，除了学生，我们还有同事、领导、家长需要沟通与交流。我们要和同事搞好关系，说不定什么时候能帮到你，毫不吝啬地给与你教学上的指点，让你教学这条路走得顺风顺水；我们要和领导搞好关系，虽说学校不需要巴结领导，但如果你们关系好，对谁都没坏处，不是吗？我们要和家长搞好关系，了解家长，进而了解我们的学生，共同帮助学生成长，切记，我们和家长是一个战线的。

来自家长的误解。部分家长可能会以貌取人，觉得我们年轻，没什么经验，教不好他们的孩子，这种误解我们要能够理解，并通过自己的努力，取得家长的信任。

来自学校管理的认知冲突。学校有学校的规章制度，对我们老师有一些特殊的要求，当然这些要求带着学校管理层的特点，我们不一定心悦诚服，进而会与心目中的美好学校印象相去甚远。