不需要，能读懂词句即可
我就拿一种从未使用过某机器，但看过别人对机器的操作和了解机器的基本动作原理（说明书上会写有）的人来快速学会使用机器。
首先我们得写出一个关于此机器的操作总结，或许你会问从来都没有使用过此类机器如何写总结呢？其实这只是要你自己明白，从自己的思维上去绘出一个关于此机器的操作过程的模拟思路而写下来的意思，不懂的可以上网查部分资料，这个总结必须要。因为我们的一切学习或操作过程都需要这个总结和更好的去修改这个总结。那如何去写好这个总结呢？（当然要保证机器是好的了）
1：大型机器的推动必须要电气一体的，电气是怎样连接的。
2：首先是启动机器，然后就是试调机器。
3：试调的具体过程。如果遇到问题该怎么办（比如机器是如何识别试调的）。
4：测试机器运行是否正常。如果不正常，查找原因并解决。
5：重写总结，并拟定好具体操作过程和你在学习时的相关注意事项。 同时在我们要是本来就是一位熟练的操作员，重写总结后就会对机器的属性更进一步的了解了，也就是说我们推荐当我们遇到任何一个可能阻碍了我们前进的问题时都可以重新写一下总结，重新来认知一下该事件发生的可能，并试图从每一个可能点去解决问题。
了解我们的目的和目标，给自己下一个要求，这很重要，这样可直接影响到我们学习的速度。学会绘制流程图在这里就是很重要的，如下：
一：绘制流程图 1、流程图是对某项工程或是作业的操作顺序或手段的一种规范化。一幅好的全面的流程图可以让一项工程或是作业不仅在效率还是质量，甚至是作业环境都可以达到最好的效益。 2、利用程序化的方法绘制流程图： 我们可以作如下的绘制描述：把第一目标需要绘制的流程图叫作第一主体，而在主体下要求的第一分体（我们可称之为第二主体）再转换为一个主体，在第一分体下再产生分体，如此下去，直至最后最有效的最贴近于作业者的分体出现时结束一切可能出现分体的流程绘制。 如图：A为第一主体，A1与A2，……都是由第一主体分出来了可能分体，再把这些分出来的分体分别看作为单一主体，再分成A11与A12，……这些分体，而这些分体的主体就是A1，其它的A21与A22，……就是把A2作主体分出来的分体，依次类推，当出现最后A(np)是最接近于操作者且最有效的方法是结束分析并由此图制定规范的流程图，此流程图的目的是解决事件或问题A，而A1可是事件或问题过程中需要用到的间接模拟过程或是事件或问题必然需要经过的过程，其它的A11等也是此意思。
二：多项应急，注意处理机制 任何过程都不可能是100%无隐患的，而只是我们要把这些隐患降到最低，且还要求作业员在这些可能发生的隐患上按照规定进行作业，不允许有恶意破坏或自发未经申请的改造发生。 1、应急处理机制： 应急处理机制是对机械或过程中必须使用的器材的随时可能变故进行管理与改善的方法，此流程的建立可以让作业更顺畅更持续性地继续下去，适合于长期作业。 2、注意处理机制： 注意处理机制是对机械或过程中必须使用的器材的不允许情况进行的管理手段，此项要分级别，如绝对不允许或相对不允许等。
三：作业中的允许与不允许 该项工作是在流程图绘制完成之后必须要做的一个动作，此动作是规范操作过程中的各项作业模式与问题可能产生的分级处理机制。比如常说的消防通道是绝对不允许堵塞，就是一个分级处理中绝对不允许的事件，因为一旦发生安全事故财产的损失是小，对人产生了人生威胁那就是大事了，按代价来讲这是绝对不允许的，没有万一可言，必须执行。而只是因为机器里的一个小螺丝坏了，你按了一个不是同种规格的螺丝之后机器依然可以正常运转时你就必须要针对这个操作进行跟踪，制表，并汇报给上级，经过一段时间后对此次作业进行确认并纳入作业规范要求里面，但是此项作业的跟踪是必须全为看点式的，并且是为由此事件可能影响的全线作业的，而不是单一你自己的作业的任务。
四：流程名词的解释 1、在建立完程序化的流程作业图之后不仅要先分析允许与不允许的可能发生，并且还要分析作业中器件的允许与不允许。最后一点就是需要对此次建立的流程进行流程中的名词解释。 2、名词解释就是针对流程中出现的各种名词进行解释的意思，比如在流程的注意中出现了这样一句话：一定要注意此个产品(1)的作业规则必须如此(2)，不允许有其它作业方式，如果有新的创新方法(3)需要进行试验申请(4)，否则为不允许(5)。这里出现了几个名词第一为“此个产品”，这里指是针对于某个产品，请注明清楚；第二个为“必须如此”，这里是个代名词，必须怎样，请说明是按哪一种特定的作业流程执行；第三个是“创新方法”，故为现所知的对此产品可能作业的其它方法；第四个是“试验申请”，就是针对创新方法的要求必须进行试验申请才能进行，也就是申请做试验，制表，记录，跟踪等为一体的作业流程；第五个为“不允许”，这个概念有些模糊，是次于绝对不允许之下的。也就是对批量影响很大的，但不会造成对人生安全的影响。 3、特殊名词必须制定特殊流程进行名词定义。并且必须要进行名词分级（名词分级可以为允许A事件，B事件，……但不允许T事件等）。
五：规范化的建立 1、规范化是对作业是否能顺利有效的持续进行的一种要求与规范，规范化也是对人的行为的一种要求与习惯的建立，一种良好的规范可以让一个人不仅在对工作与学习有优异的表现，同时对生活也会有大的提升和变化。规范化就是对某种对应的大体一致的宏观概念的描述与要求。 2、规范化的要求是按照规范作业中必然用到的名词或代名词的分级对待的，如何规范流程中必然用到的作业名词要求为不允许则此规范作业在此名词作业处为不允许等。 3、规范化的作业是可以修改的，它可以根据实际的情况必须修改时进行加入或修改，但修改之后要重新发放修改审核文件，报废原有文件，并登记重新纳入规范化要求。 4、自己的个人或好的习惯也是建立在规范之后的，规范要求完成之后可以表现习惯，但是在未完成规范要求在时间点上的任务时是不可表现个人习惯的，此可称为“僻”。
六：协议的形成 1：利用规范进行的作业也不一定会如愿以尝，因为很多作业人员的不一样会导致从人员心态上的一种必然叛变的存在，我们不能杜绝此事件的发生，但是我们可以让其种人的利益变小，从而让其自行进行淘汰。因为我们必须得用到协议，协议是对作业员的行为进行约束必然的办法，协议是需要说明如果此作业员不如此做会有何种后果，如何如此做了又会得到如何的报酬，这样做是必须的还是可以不必要的等，同时作业员也可以在协议上发表自己的意见得到申请后方可按（不苛刻）的协议执行作业。作业若无协议是可拒绝作业的。 2：或企业的发展必须要长期有效；一种解决办法的建立更不是一时之事，而是要经过历史的磨练。因而一种有效的协议可以让企业或解决办法更长期有效地站立在人们的心中，站立在管理的顶部，对企业的顺畅，长期的可持续发展都能带来推动性的作用。 3：规范了作业流程之后，就要写作业协议了，当然作业协议不是一尘不变的，是根据企业的与个人的承受能力进行的报酬或处罚，所以协议是根据规范的名词要求给予的必然的处理制度，也就是说协议的形成是必须要有依据有凭据的。 4：同时协议中也必须分清人事责任，对事件也必须存在各级责任人，当出现作业事故作业员无法解决时应找该分体上的最高责任人进行处理，而此分体最高责任人无法处理时应汇报他所在分体的最高责任人进行处理，依次类推直到第一主体责任人，根据情节也可越级第一时间反应给相应的责任人，特别注意的是反应必须及时。
七：流程讳忌 1：流程讳忌的事就是如果是从A到B的作业必须要通过C才能有效地完成时，而作业员还是只从A到B进行了任务的完成，对流程上讳忌的事为绝对不允许。 2：任何一个流程上都有讳忌的事存在，而如何去避免讳忌的发生及改善是至关重大的事，它可直接关联你的任务的成败。 3：在编写流程图时也必须加入讳忌事件的可能产生与发生之后的处理办法，这样对流程的稳固性会起到深远的作用。 4：讳忌重点是解决人与法的问题。
这就是学习在生产工业中最基本的使用方法，在文学上方法也是差不多的，但是文学上要求你对事物和事件的认识有自己的见解和看法。文学上的学习就是要主动不停地去写一些关于某些特定的如修辞手法和写作手法（如比喻，拟人，象征，省字，氛围优化等）在语句上的应用罢了，最后一点就是要会创词和省字。在我个人来看美是文章成功的关键，凡是文章成功的重点。
学习也需要人在日常生活中多动动手，动动脑，不断地改进；了解问题的原因与产物的原理后，也可以依照学习办法去创造属于自己的东西了。