对孩子的教育要从小开始美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。对孩子的教育要抓住智力开发黄金期，不然实在是一种大脑资源的浪费。
放养式的教育观不可取幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。父母如果抱着“树大自然直”的想法，对这一时期有，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。
对于孩子的教育要注意虚心求教不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，当在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，从不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不会支接受家庭教育课的“培训”，结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行亡羊补牢或正确地疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，妨碍孩子的成才。
明确家庭教育的重要性美国教育家M·S·斯特娜说：“教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”不要认为教育是学校的事，这是在推卸责任。学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。
当好孩子的第一任老师不管你有无意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子提供着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。因为幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长。为了孩子成才，你应该多学习，建立起一套科学实用的教育方法和教育观。
不要让父母代管孩子老人的教育观念多陈旧、传统，他们大都无法承担早期智力开发的任务；由于祖辈娇惯、溺爱，易使孩子养成许多不健康的性格和品行；孩子的情感需求得不到满足，易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。