1、不慌：在遇到学生偷东西的事情时，一定不能慌张，要冷静，心平气和，更不能在学生的面前表现出来，如果自己都是半信半疑的，没有真凭实据的话，那就冷处理，先不要处理，把这件事情先放下。
2、不怒：在处理学生捣乱违规等事件时，最忌讳的就是发怒，特别是针对哪些调皮捣蛋的学生来说，发怒看起来能震慑他们，可起不了好的效果，发怒的老师会让学生感觉老师没有掌握证据，自己不承认，老师也拿自己没有办法，老师除了发怒，训斥自己一下，不会怎么样，更有学生如果老师发怒，自己不是偷东西的人，会很快的反击老师，让老师更难堪。
3、不乱：在处理学生偷东西的事件更不能自己首先乱了方寸，自己都跟着学生的说法走了，学生说谁谁谁能证明自己，让某某人来对质，这些对质的事情都不要马上就去做，人越多事情越复杂，越混乱，认定一个“嫌疑”再说。
4、单聊：在处理偷东西事情中，千万不要在教室或者办公室里，面对着众多学生或其它老师，更不要让其它学生进行围观，那样会增加学生的抵触戒备心理，即便正视了偷东西的学生，也会伤害了他的自尊心，最好把学生叫到自己的办公室或者操场上，操场上还是比较好一点。
5、宽松：在处理学生偷盗事情中，教师最好给学生创造一个比较宽松的环境和学生谈话，不要气势汹汹的，比如在操场上可以和学生一块散步，先关心询问学生的家庭情况，鼓励他最近学习情况，先鼓励学生，消除学生的防备心理，学生一看老师不是惩罚自己的，心理上就放松了，下面的谈话也比较轻松容易一点。
6、动情：在处理过程中，老师的语言很关键，不要上来就说有人说你拿了某某学生的东西，是不是，拿没有拿？这样的话，会让学生很反感，更不会承认，感觉老师已经认定了自己就是小偷，老师这样说，说明自己也是不相信学生的，是对学生不公平的，教师本着宽容，让学生能够怎么样认识到自己错误的原则处理事情，唤醒学生隐藏的善良。
7、观察：如果在处理中，没有得到自己想要的效果或者结果，就是没有查出来，一时间无法打动学生的话，那老师就自己主动说：自己冤枉误会了学生，向学生道歉，但事情不能就此了解，事后要多注意观察该学生的行为，看看有没有什么不对的地方，观察之后再考虑以后该怎么做。
8、家长：最后提到家长，在处理学生偷东西的事情时，最好不要去惊动家长，毕竟这不是一件光彩的事情，如果是真的，家长会很尴尬，发脾气，迁怒于孩子，孩子心里会更恨你，如果不是真的，那就冤枉了孩子，讲道理的家长还好点，不讲道理的家长，说出不好听的话，不是给自己添堵吗？