美术联考速写开考及教学应对

本人以为提升速写教学质量，首先，教师要统一认识，对速写的功能有一个全面的认识，速写重在“速”字，即用快速的时间把对象描写下来，要做到在短时间里准确地描写对象，前提是了解、把握对象的形体结构，而“写”则诠释了其感性的一面。速写是一门感性的艺术，但是感性要建立在理性的基础之上，所谓只有理解了的东西、才能更好地感觉它。　　其次，在教学过程中要重视学生认知过程的阶段性和表现方法的渐进性。学生在学习过程中有明显的阶段性特征，在不同阶段辅以不同的教学方法与教学要求，认知阶段性与表现方法要同步。在教学的初级阶段强调构图、基本比例、重心线，以直线为主。范本也以强调基本方法、基本步骤为主，忌用大师的作品为范本，那样学生容易犯迷糊，找不到学习的道儿。中级阶段要则重头、胸、腰各部位的则向关系，以及因透视的作用所产生的比例变化，线条强调衣纹线与结构线的穿插关系。高级阶段注重形体的概括和线条的提炼，舍繁就简，根据对象服饰的衣纹结构进行归纳调整，放弃压缩一些次要的、可有可无的线或面，强调紧要部位的线面关系，尝试艺术性的表现方法。同时，还应选定专职教师担纲教学任务，探索研究教学方法，完善教学体系。用长远的眼光来审视“速写开考”，中国美院今年是全面恢复速写考试的第一年，速写分数为总分的60分，今后，是否提高比例或同等与素描色彩一样的比例呢?这一点现在自然无法断定，但是，速写课程已引起权威的中国美院的重视，这是不争的事实。由此，我感觉到省美术联考开考速写学科的时间也许不远了。