目前各地的文言教学，大多停留在赏析阶段，很少涉及创作领域。其实文言创作并不难教,只要注重方法,往往有奇效。对此,我编了三个口诀，针对老师，也针对学生。依次为：一、写不写,是关键；二、像不像，三分样；三、好不好,不要急。一、写不写，是关键老师要敢教，学生要敢写。从赏析到创作，不仅仅是添加了一个项目，而是质的突破。在赏析之余，不妨让学生大胆的拿起笔，随便写一段，或许不伦不类，但只要开始写了，总有写好的一天。二、像不像，三分样只要方法得当，就能从不伦不类，到像模像样。方法有二：其一：鲁迅说，创作文言有一个办法，就是先写一篇普通的白话文，然后逐渐用文言的词汇和句式替换进去，使之成为一篇典雅的文言。其二：家书、游记、座右铭等，都具有相对固定的格式，可以有样学样，一切从模仿开始。三、好不好，不要急文笔好不好，谁也急不着。当我们看到庄子、苏轼的文章，感叹之余，也应该知道几千年才出了一个庄子、一个苏轼。我们不能要求每个学生都是千里马，就算是天才，也离不开“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。敢写是第一步，写得像模像样是第二步，写好是一辈子的事情。第一步靠兴趣和胆量，第二步靠正确方法的引导，第三步需要多看、多读、多多感悟。 慈心与易莲精舍 2012年4月19日
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