教学设计修改说明

首先要注意教学目标的修改。教学目标要体现学生的主体性和教师的主体地位，一则可以在教学目标的确立中体现，二则可以在用词准确程度上体现。

然后是教学设计中一些用语的表达，一定要清楚准确。比如“缩小100倍”和“缩小到原数的1/100”，这两种说法虽然前一种学生更易听懂，但是表述却不准确，应该用后一种表述方式，要纠正学生的这一种表述方法。

教学设计中的一些细节的修改。比如说讨论，可以明确讨论的题目、目的，甚至用时、讨论的范围。

注意一些环节的设置要尽量细化，比如练习，计划用时、达到目的（可以分得更细，哪部分学生应完成到什么目标）。

注意一些自主性、个性化的设计，可以结合本班实际情况、学生能力，也可分层、分栏，针对不同群体，作出具体的计划。

小结不要草率，方式可以多种多样。好多老师，往往用一句话就小结完了，而在实际上课中，却恐怕没有一位老师这样简单的对待课堂小结。

截图中红色字体为修改过的部分，可与没修改过的进行一些对比。

旁边的空白处，在实践中，可以将具体的修改意见写在那里。