什么?学播音还得有个好记性?

那就是，事先或平时要做好充分的准备工作。所谓充分准备，其实就是记忆!这其中，记什么很重要，它不是让咱们一字一句的背稿子，而是要对节目或工作、周围情境的熟悉记忆。也就是将文字大意或事物环境在大脑中事先储存下来，把有准备的讲话材料和无准备的日常素材知识铭刻在脑子里。等我们再想说什么的时候，就不怕脑子“秀逗”了。这事说起来容易，做起来其实也不难!　　诵读法　　在有稿件表达时，我们要用“眼耳结合视听诵读法”——把稿子提前一遍遍地念稿，大声地读，直至把稿件大意烂熟于心。为什么要这样“耳眼结合”呢?实践证明：我们在接受语言信息时，如果“耳眼结合”，三小时后，大脑仍能保持对已读文字85%的记忆。三日后，也还可保持65%的记忆。可见，这种诵读法能有效调动眼耳去接收信息，明显提高记忆力。　　纲目法　　如果遇到需要表达的言语较长，我们就可以从主题和结构入手去记忆。即首先抓住稿件的主题，然后围绕主题，列出有逻辑联系的内容纲目，并用简明扼要的语言按顺序标出来，使之一目了然，以便进行提纲挈领的记忆。这种方法适合短时间内的快速记忆。　　机械法　　这主要是针对那些缺乏内在联系事物的记忆法，比如说，记忆人名、地名、书名、日期等，除了靠简单重复和强记等机械记忆方法外，很难有什么捷径。当然，在机械记忆中，也并非无迹可寻，可以按顺序法、抓特点去找窍门，灵活巧妙地进行记忆。　　有一个好的记忆力未必会学好播音，但要想学好播音，一定得培养自己良好的记忆力和记忆习惯。全国青少儿播音主持专委会研发的青少儿播音主持教程和教学体系，就很好地将记忆训练法和播音专业知识融为了一体，让学生除了能促进口才表达之外，还训练了记忆力。这不仅对播音学习很受用，还会对学生在其他学科的进步起到有效的协助作用。播音主持是一个综合的学科，也可以说是一个基础学科，要想让孩子的综合素养得到全面地提升，不妨就从学习播音开始吧!