对于我们而言，大多数人都有学习使用筷子的经历，开始的时候，父母会告诉我们怎么拿筷子，并给我们演示如何用筷子夹菜。如果只有听和看，而没有自己一次又一次的练习，大家能猜到结果吗？实践是掌握某种技能的必要途径，没有自己的练习，空谈某种能力，是没有意义的，也是我们常说的学习态度，但是，如果没有明确一件事情的规则，就要一个孩子对其产生兴趣，很难，因为一个成年人会讨厌摸不着头脑的工作，孩子也一样。我们今天要做的就是告诉孩子小学作文的规律。要把对外界的感知用文字的形式表达出来，传递给读者，比如周末的时候，妈妈带着你去吃好吃的食物，是甜的还是咸的，颜色是红的还是白的，外形是圆的还是方的，妈妈说：宝贝，好吃吗？ 你说:好吃！谢谢老妈！ 妈妈听了后脸上的嘴角轻轻上扬，对着我笑了。吃过美食后，你跟妈妈走出吃饭的地方，外面的阳光特别亮，照在脸上，感觉暖暖的，你紧紧抓着妈妈的手，迈着大步子，一甩一甩的往前走。多数孩子是具备感知能力的，身体的感觉，是冷还是热，心里的感觉是开心还是不开心，同时感觉是变化的。看到这片文章的家长，也许已经意识到作文的重要性，因为孩子最终面临是三次考试，设置这三次考试的目的是拉开学生的分数，小升初、中考和高考，语文试卷上，作文的分值很高，小学3、4年级的学生，刚接触作文，如果能在这段时间，让孩子知道作文的规律，并对作文产生兴趣，对以后有帮助吗？你们自己判断吧好，小学3、4年级的孩子以及家长，你准备好了吗？
工具/原料
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3步入门小学作文（学习小学作文的经验）
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3步入门小学作文（学习小学作文的经验）
方法/步骤
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第一步：描写自己有很多孩子，写不出来，不知道写什么，是因为没有掌握描写的技能，描是一笔一画的刻画，写出当时的样子，使文字具有画面感。先练习描当时的样子，写出画面感，才算通过。具体怎么做的？描自己的动作，描自己说的话，描自己的表情（眼睛嘴巴眉毛），描自己的心理活动（我当时怎样想怎样想）比如某次课堂上，老师布置的了作文，就可以写我当时的样子。我低着头看着纸上的作文题目，不知道写什么，怎么写，老师刚才说：这篇作文，我们的要求是300字。我两只手抓着铅笔，紧紧的握着，用力转动手里的笔，我微微带抬起头，眼珠子往上翻，看到老师正站在讲台上看着台下的同学，迅速把头往下垂，左边的墙壁上有一个时钟，我的眼珠子往左侧移动，瞄了一眼钟盘上的指针，还有30分钟就放学了，怎么办，怎么办呢？
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第二步：描自己身边的物品描出物品的样子，圆的，方的，描颜色，红的，蓝的，描颜色是由什么变成什么。比如你生日的时候，妈妈送给你一个新的书包。看到了妈妈给我的新书包，我特别开心，感觉心口有东西跳，浅蓝色，书包的顶部是圆的，底部是方的，黑色的拉链线，白色的拉锁，书包的正面画着一只大大的米老鼠，米老鼠的眼睛圆圆的，两个黑色的圆圆的大耳朵。
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第三步：描别人和眼睛看到的其他物品（植物 动物 天空 周围的一切） 好了，今天就学这么多，你学会了吗？如果觉得这篇文章对你有帮助，点个赞吧！（本文作者：黄保余语文工作人员整理，电话：，2017年03月05日） 跟多语文学习资料，请关注我们的微信公众号：学习语文
注意事项
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本文独家原创，转载请注明出处，违者必究！
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