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第一步，编写题头。根据需要一般纸张大小为B5。第一行 宋体小三居中 第二行 宋体五号。
第二步，编辑学习目标。根据三维目标以及课时要求。正文为五号宋体，标头为三号宋体加粗，以下同。
第三步，编辑学习过程中的导读部分。主要内容为作者简介和写作背景。字体大小同上。
第四步，编辑学习过程中的导思部分。基本思路根据学习目标的要求，主要掌握基本的文言现象。
第五步，编辑导练部分。根据自身需要决定内容。可翻译，可默写。
编辑小结。主要从内容和方法上让学生总结。
附答案一、通读课文，整理本文的词类活用现象。 (一)名词作状语1.骊山北构而西折(骊山,北,西,从骊 ... . 山,向北,向西) 2.廊腰缦回(廊腰,像人的腰部一样, .. 像绸子一样) 3.蜂房水涡(蜂房,水涡,像蜂房,像水涡) 4.辇来于秦(辇,乘 着辇车)5.朝歌夜弦(朝,夜,在早上,在夜晚) 6.独夫之心,日益骄固(日,一天天地, 一天比一天) 7.谁得而族灭也(族,整个族地,把整个族)(二)名词作动词1.长桥卧波,未云何龙?(云,龙,出现 云,出现龙)2.复道行空,不霁何虹?(虹,出现彩虹) 3.辞楼下殿(下,走下)4.朝歌夜弦(歌,弦,唱歌,弹琴) 5.楚人一炬,可怜焦土(炬,放火) 6.族秦者秦也(族,灭族) (三)数词作动词六王毕,四海一(一,统一)(四)动词作名词 燕赵之收藏,韩魏之经营, 收藏,经营,皆译为金玉珍宝) (五)形容词作名词齐楚之精英(精英,金玉珍宝)(六)使动用法奈何取之尽锱铢(尽,使……尽)(七)意动用法 1.鼎铛玉石,金块珠砾(铛,石,块,砾, . . . . 意动用法, ……看 铁锅, ……看 意动用法,把……看作铁锅,把……看 石头, ……看 土块, ……看 作石头, 把……看作土块,把……看作 沙砾) 沙砾)2.后人哀之而不鉴之(鉴,以……为鉴) 二、归纳本文的古今异义词 1.各抱地势,钩心斗角(古义:宫室结构的参差错落,精巧工致.今义:比喻 各用心机,明争暗斗. 2.楚人一炬,可怜焦土(古义:可惜. 今义:值得怜悯,同情. )【导练】翻译下面的句子。1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。2、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。3、独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
因学校和各班要求不同，决定自己的内容细节
空间布局要合理。word要美化，方便学生预习。