第一，明理。要求孩子讲理，首先要使孩子明理，也就是知晓道理。如何让孩子知晓道理，知晓事件的是非曲直呢？这自然需要大人的引导，这便要求家长首先要明理。前一段时间新闻上讲了这样一件事情，一位中国乘客在飞机上昧下了飞机上的餐具，装进了自己的腰包，空姐百般劝说乘客愣是不给，最后乘务长过来了，说了句：你别给中国人丢脸了，这厮才不情愿的将餐具刀叉等叫了出来。这样的人当了家长如何给孩子做榜样？在现实生活中这样的教子故事真的发生过，点妈一次赴一婚宴，一位妈妈鼓捣自己的孩子拿来已经拆过了的酒盒子，然后将饭店的酒杯放在这个盒子里带回家了，估计几次婚宴下来，家里的酒杯就凑够一套了。这样的家长如何让孩子明理呢？然后还要跟孩子多讲理。看看那些不讲理的孩子，其实有一些共性，无从知晓是非，正所谓子不教，父之过，孩子不懂得道理，如何让孩子去遵守呢？
第二，服理。光明理其实还不够，孩子还得服理才行，有些孩子知道道理，但就是不肯服从。点点有个伙伴小峰，比点点大半岁，一天傍晚我们在一起玩，我就亲见了这孩子的三次挨打，都是狠狠的打，而且都是因为同一缘由。第一次，隔壁的小宝正在玩卡片，卡片五颜六色摆放了一桌子，惹得小伙伴们羡慕不已，纷纷上去围观，小宝很得意，这个时候小峰就上去拿了一张，要是遇见一个愿意分享的主也就算了，偏偏小宝又非常珍视这个卡片，发现了赶紧往回夺，小峰不敌小宝，哇哇大哭起来，继续争抢，（话说两人在争抢的功夫，点点已经从旁边抽了一张，自己玩的非常乐呵，暂且不表）小一点的小峰不是小宝的对手，败下阵来，小峰奶奶赶紧上来劝架，结果小峰这下子以为得到了靠山，一下子倒在地上耍赖，我就要卡片！我就要卡片！可是小宝把手上的卡片唔得更紧了。这个时候奶奶百般劝说小峰无用，于是被拽回家一顿暴打。5分钟后，小峰恢复平静，又出来玩了，这次他又相中了小浩的水枪，结果小浩不允，又是一顿耍赖，无用，奶奶再拽回去一顿暴打。10分钟后，小峰又笑着继续出来玩，这回他相中了点点的玩具汽车，点点也有点不乐意，不过我想今天小峰够可怜的，就劝点点让他玩一会儿，点点倒也答应了。不一会儿，大家各自要回家了，小峰抓着点点的玩具汽车不肯撒手，我打圆场说，算了，明天再拿来也一样的，但是奶奶不答应，说不能惯着孩子的毛病，小峰不肯撒手，奶奶狠狠掰开他的手，抱起他照着屁股一顿猛打。可怜的小峰！小峰之所以不肯服理，蛮不讲理，和家里的娇惯有关，也和第一个层次的目标“明理”没有发展好有关，这些是非准则小峰没有很好的建立起来，今天看来奶奶虽然对这个行为进行了一些矫正，那是因为对方的孩子不肯将玩具让出，而且这种打骂为主的管教方法不但不能使孩子服从，反而会更加让孩子逆反，听不进去真正的道理。孩子服理是孩子将来言行一致的起点，如果你的孩子不明理，可能还有的救，如果你的孩子习惯于蛮不讲理，无理取闹，那就是一个比较大的问题了。
第三，讲理。这里的讲理是让孩子自己讲个是非，讲个对错，让孩子自己学会讲理。你会说小孩子家家的，懂个啥？其实孩子刚刚开始建立是非观的时候尽管非常幼稚，但是也要家长细细去培植。我想起了点点的一则小故事，一天我帮点点洗澡，我先把他的衣服脱掉，然后把他放在床上，自己去洗澡间放水了，不一会儿听到他在房间里喊：妈妈——我赶紧过去，只见他很认真地说，妈妈，你怎么忘记抱我啦？我觉得很好笑，不过赶紧顺着他的话茬说：是啊，我怎么忘记抱点点了，不抱点点怎么洗澡啊？点点也接着继续“讲理”到：是啊，怎么回事啊？你把我放在床上，床上有水啊？！这个时候我憋住笑不住的道歉，这个时候孩子在很认真的跟你讲道理，千万不能笑场啊。久而久之，这个孩子每次都能说出自己的道理。隔壁的叔叔喜欢他，每次见到他都说，来，亲亲我。谁知道点点看了看他说，你又不是我爸爸，我不亲你。总之无论什么事情，点点都能说个子丑寅卯，无论对不对，说明孩子已经在讲理，动用了自己讲理机制了，有这种机制的宝宝是不是比较容易和大人的讲理系统对接呢？所以凡事和孩子商量着来，给他的“道理”存在提供平台，久而久之孩子就会学会讲理了。