非常高兴也欢迎您加入本次团体活动，在团体相聚的时间里，我们将透过一些活动、讨论和分享等，对自己的特质，习惯的沟通方式，待人处世的态度以及认知的思考模式，做进一步的认识与了解，当然这需要我们每一个成员能够尽情的参与投入，才能让团体达到我们共同期待的目标。这个小团体即将因为你的加入而更丰富，每一个团体内容的安排有其意义，所以衷心的期待你可以全程参与，把握我们共同相聚的时刻，也让我们一起相互勉励。 我们的团体是封闭性质的，所以在这里大家所说的，所做的都保密，我想这是对别人负责更是对自己负责，这次带团的组长有，**进自我介绍（大家好，我正式的跟大家介绍下自己，我叫**焦作师专教科院的一名大二学生自己对我们所学的专业比较感兴趣，所以会在课余的时间去报一些与我们专业有关的培训班，例如oh牌 催眠培训班等，自己在焦作市12355青少年服务中心做兼职，也曾组织过类似我们今天的活动，所以今天大家既然来参加我们的团体，我们会尽最大的能力帮助大家探索自己与此同时希望大家能积极参与为团体取得成效尽一份力），我们的大体安排1、 破冰之旅 2、 增进凝聚力相互信任团体游戏3、 穿越火线 4、催眠体验5、 易经分享 6、结尾
方法/步骤
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一、团体心理游戏“我是谁”活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增进学生彼此熟悉的程度，增加小组凝聚力。@遇见相似的自己活动程序：(一)组长发给每位学生一张A4影印纸。(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.甲先向乙介绍“自己是一个什么样的人”，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。2.组长宣布活动的规定为：“自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点”。3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论“介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?”。两人之中须有一人负责统整讨论结果。5.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。6.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下“我欣赏你…，因为…”。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。7.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。(三)回到原来的位子1.组长请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。2.组长说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
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二、棒打薄情郎：成员了解和记住彼此的名字，促进了解围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的昵称，被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由被叫者给与当头一棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。
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