“一招”促进孩子创造力

目前，家长大都比较重视孩子创造力的培养，很多专家也提出了些方法，但是看起来很繁琐，可操作性不强。我倒是有一个很简单的方法，对促进孩子的创造力很有帮助。这就是促进孩子思想的自由（当然也要适应现实），不过多受条条框框的束缚。这就是解放思想吧，当然如果做到这一点，家长首先就要解放思想。如果说我有些创造力，主要得益于学会了解放思想。这还要归功于《毛泽东文选》（八卷本）。这套书不同于《毛泽东选集》，《选集》的政治色彩比较浓，也契合了政治宣传的要求。而《文选》则是毛主席的一些谈话、书信、讲话，更加反应毛主席的真实思想，充分体现了毛主席的智慧、灵活和解放思想，看这套书常让我惊叹，颠覆了很多教条式的认识。我们都学习毛主席思想，本来以为毛主席是最红，最讲原则，最遵守我们以为不可逾越的铁律，比如对阶级敌人坚决打击。没想到毛主席却是最灵活的，不受这些条条框框的羁绊，一切从实际出发。比如占领国民党的县城之后，我们想当然以为要把旧机构推到重来，建立红色政权。但是毛主席却要求保留旧机构，以保证税收为我军服务，因为全部推到就难以保证税收、秩序正常运行。又如和王明的斗争，原来以为应该坚决斗争、彻底打倒，没想到毛主席在反思：当时如果不把王明彻底打倒，而是继续保留一定的地位，也许对革命更好......看完这套书，以前束缚自己的那些条条框框，觉得不可逾越的界限轰然倒塌。权威原来都是这样灵活，我们为什么要死守着这些所谓的条条框框，那么教条呢？我们也可以灵活做事啊。正如邓小平所说：管他黑猫白猫，能捉老鼠就是好猫。抓住根本，灵活处置，就自然容易创造性了地做事了。比如心理学领域、在家庭教育，我不迷信权威。即使是最著名的心理学大师罗杰斯、埃利斯，我也是批判的吸收，所以才能够大胆地提出自己的、符合于现实的见解；也因为我不拘泥于心理咨询传统的领域，把心理咨询好的理论和方法用于一般人的心理调节、性格改变，所以才能做出一些开创性的研究。在家庭教育领域也是如此，不是从专家的理论出发，而是紧紧从家庭教育的实践出发去研究教育的规律，所以，才会有了一些有地气的理念和方法。这一切都是因为我思想的自由，不迷信权威，所以敢于去想、去做，新的探索没有羁绊，自然富于创造性了。不受束缚，思想自由，就能比别人看到更多的可能性，而不是自动否定这些可能性。路多了，路通了，自然容易有新的思路。试想，如果思想被捆住了手脚，本来创新的可能被自己认为不可能，那怎么能有创造性呢？所以，我不大喜欢给孩子立规矩，喜欢让她自己做主，对她宽松，不让她思想受太多条条框框的约束；我解放思想、灵活，她就不会呆板；我不做权威，培育她思想的自由，期望她创造力的生长。参考下面的博文：父亲何必假装权威！我的“规矩”制定和执行都有弹性 无条件积极关注，象神奇的魔术一样…晒晒我和孩子的一天——教育孩子要解… 当然，注重思想自由的同时也要适应社会的规则和要求。我觉得“内方外圆”是一个最佳的选择：内心是自由的，思想是自由的，但是也适应规则，适应社会，按规矩出牌。 问：对于一个内心自由、思想自由的人来说，适应僵化的社会规则和有问题的社会环境是否会造成很大的内心冲突呢维尼：现实是我不能改变的，所以接纳现实就可以了，在此范围内自由地思想。我思想很自由，不受束缚，接纳之后就没有内心的冲突、煎熬。就像我主要从事的教育领域，其实是令人失望不满的，但是我所做的就是接纳教育的现实、环境，不去浪费时间去做任何改变，在此基础上去发挥、实践自由、灵活的思想。