半岁前选择音乐时，考虑音乐元素的“高低”、“强弱”。以婴儿的喜好程度为先，选择具有文化性或乡土性的音乐，英文歌、儿歌，或是特殊乐器所弹奏的音乐（如陶笛、二胡），这些对培养宝宝的音乐智能也有相当大的帮助。你也可依照婴儿的喜好，选择一些流行歌曲播放。
选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲，带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。教孩子唱儿歌 也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。
幼儿有自己的理解能力，选择的歌曲应容易让孩子理解、感受，并易演唱。可反映孩子生活的歌谣为佳。歌曲篇幅短、节奏简单、易唱、音域在6度以内最好。歌词简练、上口、易懂、有趣味，旋律优美、动听、能表达孩子的情趣。
选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同音乐会带给幼儿不同的感受。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。
设计好教学语，增添音乐。放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现。调动幼儿主动求知的积极性，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。
每次听音乐时间以不超过15分钟为宜。
变换音乐的频率不要太快 配合孩子生活的音乐曲目，在1～2个月内最好相对稳定，让宝宝听同一组音乐。
家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。