一是学习上的成功感与个人生活的愉快感很大程度上不一致，成绩好并不一定能在同学中受欢迎，相反成绩好的学生，往往会感到很孤单。 二是家长和老师对学习有困难的孩子缺乏耐心，时常会挫伤了孩子们的自尊心和自信心。
有很多父母关心孩子的成绩的程度远远超出了关心孩子本身，孩子考试成绩差，就认定他丢了自己的“面子”，父母的这种态度，对孩子的学习产生了很大的不良影响。孩子由此产生反抗情绪或愧疚情绪，这对孩子的学可十分不利，孩子很可能产生厌学、逃学的想法。 家长和老师过分强调考试成绩，并以此评价学生的好坏，这样做的后果是：成绩好的学生往往成为高分低能，不能全面发展；成绩差的学生，当被别人视其为坏学生时，似乎只有逃学才能摆脱这种压力，因此对学习就更厌烦了。
孩子本身的学习掌握有一个过程。刚开始的新鲜感过去后经过一个实实在在的学习过程，才有可能在打下一定的基础后培养出兴趣来。 知识难度要求与本人实际水平相差过大。要对自己根本就不懂的东西发生兴趣，确实勉为其难。学习是一个由浅入深、由表及里的循序渐进的过程。对某种理论与学问，不知其皮毛就研究内涵是绝对不可能的。学习基础比较差的学生，就算是学习某段联系比较紧密的东西，也是相当困难的，在困难面前，有多数人会选择后退。孩子的意志比较脆弱，往往在这种情况下，就会产生厌学情绪．于是很可能就逃学。
其实真正意义上的“厌学”是不存在的。人从出生的第一天起就开始学习，只不过因为上述的原因，造成孩子对学习产生了一些误解，使孩子在学习过程中，走了许多弯路。但愿父母们能循循善诱地启发孩子，使孩子真正领悟到学习带给我们的诸多益处，这样“厌学”二字对孩子来说将会从生活中永远消失。 当孩子厌学、逃学时，作为父母，一定要理智地分析，孩子也有自己的困难与想法，仔细倾听孩子倾诉，帮助孩子解决困难，指引孩子少走弯路，孩子就不会并厌学逃学了。