初中生的辅导故事（四）

2012年5月6日一、关于兴趣今天小赵一家来做客，继续辅导他。第一次辅导时他说对哪门功课都没兴趣。所以我爱人问他：现在对学习有没有兴趣了？他说：物理、数学有兴趣了。为什么？他说：我才发现，原来不难啊。以前物理的电学虽然学了，但其实对于原理、公式还是笔糊涂账，做题也觉得很难，所以没有信心；最近通过精做几道题把电学这一部分的主要原理、公式都很好地理解、系统化，串起来了，融会贯通了，所以他觉得原来那些题目也不难做啊。进步和成就感激发了他的兴趣，也有了信心。——当然，这只是一个良好的开端，以后还需要持续的努力。孩子天生就可能对很多功课感兴趣的，但是由于各种各样的原因，使他丧失了兴趣。此时只是依靠孩子自身的力量，依靠孩子的自觉性是不行的，他可能力不从心。所以，需要家长来辅助，来帮助他克服困难。这就像没生病的时候，要相信孩子自身的力量，少去干扰；但是生了病，还是要带他去看医生，靠自己去“挺”不见得好，或者会耽误事儿。二、做题的技巧今天和小赵一起分析了生物题。我发现，生物成绩可以提高的空间还是比较大的，因为好多做错了的选择题所考察的知识小赵基本都知道，如果对题目理解、分析能力、习惯再提高一步的话，大部分错就可以避免了。比如一道题目，小赵看到答案C，感觉好像正确就选择了C；其实如果他继续把答案D看一下就知道D更准确——这就是做题的习惯问题。要知道，设计题目的人就是要提供相似的答案以迷惑考生，拿不准的时候，要把全部答案看完，再在相似的答案之间比较、区分，这样会提高正确率。生物大部分错误的题目，如果善于分析的话，有可能选择正确。我分析了一些题目，接着请老赵出马，因为最终还是要靠他。因为老赵是医生，所以他生物其实比我在行。过了一会儿，我给他挑了一根刺儿。他看到小赵因为粗心而做错的一题时，点评了一句：小赵你又犯了马虎的低级错误。我觉得有些刺耳，不是太中听。就说以后还是以鼓励为主，少批评。因为我觉得小赵这几天跟着我学习是很用心的，学习态度很好，我也一直在鼓励他，所以我们还是要避免有意无意地打击孩子。虽然一两句话没关系，但是积累多了，负面效果就可能显现。后来又给小赵讲了一下背单词可以用的自然拼音法，可能会有所帮助。三、模拟试题问了一下小赵，他们学校虽然有单元考、期中期末考试，但是模拟试卷几乎不做。考试成绩有两方面的因素，一是基础，就是知识的理解、掌握程度；二是考试发挥，这是需要训练的。考试策略、习惯不科学，会有较多无谓失分。六七门考试，保守估计至少有二十分是可以通过训练提高的。这二十分可以提高五六十名。我觉得短期成绩的提升，至少对小赵信心提高有好处。所以，我提议他去买一些单元测验、期中、期末的模拟试卷，一个月一门做一次就可以了。就像真的考试一样，做这些试卷，从而发现考试策略、习惯、技巧等存在的问题，再去分析纠正。这是我当年傲视群雄的经验。参考应对考试的一些实用的方法与技巧（…。小赵深以为然。考试本身也是有学问的，做专门的训练，短期成绩可能会有较大的提高。一位初一的家长看了我的初中生辅导系列博文之后，决定找我咨询。她就说孩子考试的习惯有问题，当遇到一道题不会的时候，追求完美，在这道题上纠结了太多时间，结果考得很差，自己都哭了。这就需要专门进行考试技巧、策略、习惯的训练。