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寻找关联性信息所谓寻找关联性信息指的是寻找朴素逻辑题干描述中出现次数最多的元素。具体如何应用我们通过一道题目具体来给大家分析。例如：在地图上，有一字相逢地排列着的5个小国，已知：(1)A国既不临着B国，也不临着C国;(2)D国既不临着E国，也不临着C国;(3)E国既不临着B国，也不临着C国;(4)A国没有内流河;(5)有内流河的是排在第一和第四的小国。请将五个国家按顺序进行排列。这道题目要求我们需要将ABCDE5个小国和和从左往右的排列序号对应起来。我们可以把有关C国的信息作为突破口，因为题干描述的信息中其中出现次数最多的小国为C国。(1)(2)(3)句话均含有C国，由此我们进行推导可知C国和A、D、E三个国家不相邻，则C国和B国相邻且位于边上(排第一或第五的国家)。假设C国排第一，可知它的邻国B国排第二，由题干可知A、E与B不相邻，则D国排第三，由(2)可知A国排第四。由于“A国排第四”与(4)(5)信息冲突，可知假设不成立，故C国只能排第五。由此可知B国排第四，D国排第三，A国排第二，E国排第一。
寻找确定性信息所谓确定性信息指的是题干中能够得到相对确定结论的信息。具体可以分为绝对确定性信息和相对确定性信息。比如要把甲、乙、丙三个元素和A、B、C三个元素一一对应起来，类似“甲是C的信息”就是绝对确定性信息，而类似“甲是A或B”的信息则为相对确定性信息，进行题目分析时往往优先寻找的是绝对确定性信息。具体如何应用还是以一道题目来进行分析。例：某学校甲、乙、丙三位老师年龄各部相同，以为喜欢足球，以为喜欢篮球，一位喜欢排球。现知道：(1)甲比喜欢足球的人年龄大;(2)喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小;(3)乙老师年龄最大。问：甲、乙、丙老师各喜欢什么球类运动?在这个题目中我们可以以信息(3)作为突破口，因为“乙老师年龄最大”相当于一个绝对确定性信息，在结合(1)(2)可知，喜欢足球、排球的老师年龄不可能最大，可知乙老师喜欢篮球，再由(1)可知甲老师不喜欢足球，则甲老师喜欢排球，故丙老师喜欢篮球。
内容转换转折文段的行文脉络中，我们可发现通过题目的罗列大致分为两个方面。而主旨则一般情况是转折之后是重点。(1)对前文的反驳【例1】经常有人说，“顶花带刺”黄瓜要少吃，儿童吃了会引起性早熟。事实上，黄瓜的花基本上是雌雄同株异花，可以不经过授粉、受精，结出“顶花带刺”的黄瓜。冬春季节的“顶花带刺”黄瓜，除黄瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素。冬春季黄瓜植株生长缓慢，雌花数量多，座果率低，因此，常常在开花当天用浓度约为50毫克/升的氯吡脲液涂抹花柄，以增加产量。氯吡脲与动物激素在性质、作用机理等方面完全不同，它对包括人在内的动物是不产生作用的。这段文字意在说明：A.黄瓜“顶花带刺”存在两类不同的情况B.“订花带刺“黄瓜从生物机理上看是安全的C.吃“顶花带刺”黄瓜不会引起性早熟D.氯吡脲是国家允许在黄瓜上使用的植物性激素答案：C。文中通过第一句话引出了一个观点。之后“事实上”进行了转折，后文从黄瓜自身特点本身就是自己雌雄同株，加之国家运用的氯吡脲是对人体无危害的。从这两个方面对第一句话进行的了反驳。可见，文中的重点是转折之后的是重点。所以这一题选择C。
话题的转换：【例2】传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在说明：A.专注是提升创造力的重要影响因素B.框架内的思维往往会更有助于创新C.忽视规则和模式的观念不利于激发创造力D.没有固定结构的创新会限制创新者的思维答案：B。这一题第一句话说的是传统的创新观念是什么样子的。第二句话通过“则”，“截然不同”这样的词语表明后面讲的意思和前文的不同：“在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。”第三句是在针对第二句话针对性的展开说明。所以这段文字重点说的第二句话。所以只有B项是同义转述。故这道题目选的是B。
内容对比一般情况，内容对比是指同一事物的不同两个方面，或者是带有时间顺序或逻辑顺序的对比关系。一般情况主旨需要我们概括全文。【例3】如果仅从文物价值来看，纸质版的古籍文献的确不适宜大规模地向读者开放，否则，因为频繁翻阅以及由此带来的细菌侵入，必定会在很大程度上影响它们的保存。但如果从史料价值来看，它却本应该向社会开放，因为只有这样，古籍的文献价值才能得到充分实现，学术研究也才可能取得长足的进步。这段文字重在说明古籍文献：A需要民众参与研究B保护技术有待提高C是否开放是一个难题D文物属性更应受到重视答案：C。文段第一句话说的是从文物价值来看不应该开放文物。第二句话通过转折，从史料价值看，应该开放。到这里我们发现前后两个话题讲的是同一个事物的不同两个方面。所以这其实还是在将开放的问题。所以主旨应该概括全文。所以我们选择C。
注意审题，逻辑清晰