读学生习作的思考

今天又是星期四了，下午将对学生进行第二单元的作文指导，我上午早早做好了上课的课件和备课准备，从夕会就开始了《-----，我想对你说》的作文指导，经过将近40分钟的指导后，学生便开始进行当堂作文了，我看着孩子们在本子上洋洋洒洒的挥毫，我想今天作文的指导会是成功的吧！课堂上我一边巡视，一边指导，不一会儿我就巡视到吴嘉龙同学身边，他的作文题是《老师，我想对你说》，我看着他满满的两三版文字，心想一定是歌颂老师的文章，于是我就拿着念了起来，念着念着，我不觉惭愧起来，文章分两个部分1、拖堂2、占课，文中居然形象的写出了拖堂时学生的心理，以及老师口吐吐沫上课的情形，还写出了占课时孩子的不情愿。我读着习作脸不觉红了起来，是的，也许我们每个老师曾经都有过这样的经历，但是我们都会找借口，认为作为老师这样付出，学生还不接受，真是吃力不讨好，可谁想过孩子的感受，虽然我们明白，一个班学生的学习状况参差不齐，但是为什么作为老师的我们一定要他们个个蚂蚁上树了，累了自己，可学生不会领情哦！今天读学生的习作给我提了醒，我也郑重向学生承诺，只要你们上课集中精力听课，老师决不再拖堂，更不会占课。学生一片欢呼。但我也更明白，不拖不占的前提是必须要把握好课堂，让学生尽量的在课堂上消化知识，孩子们，相信老师会做好的，也期待你们的认真配合！