信息时代引发了教育的新概念，我们的教育思想、教育组织、课程与教材、教育方式以及教师的作用和智能结构都将发生时代性的变化。小学数学课堂教学结构长期受传统教学理念的影响，束缚了广大教师和学生的手脚，特别是'四位一体'式的教学方式为主导，很难适应素质教育的要求。在小学数学教学中运用网络手段，寻求一种新的教学模式，以此来促进课堂教学的开放。
方法/步骤
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网络教学手段促进数学课堂教学观念的开放。网络教学手段的运用必定要求教师树立立体的教学观念，即运用系统论的思想方法，对全部教学活动的整个过程进行全程的综合考察，从而建立新的教学思想。
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从注重学生的外在变化转向注重学生内在变化;
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从强调学习的结果转向强调学习的过程;
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从单纯教师的方法转向师生共同活动的方法;
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从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式。例如老师在教学《圆的周长》一课时，以网络为依托，注重学生的自主学习过程，通过教师的指导，学生在开放的教学形式下，充分发挥了主观能动性，遨游于'学一学'、'试一试'、想一想'、'读一读'、'练一练'和'聊一聊'的学习过程中，较好地完成了教学目标，整个课堂教学过程既活跃又严谨，收到了较好的教学效果。