学习动机的强化理论是行为主义心理学家提出的，需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，那么如何理解强化理论和需要层次理论呢？
工具/原料
网络
方法/步骤
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行为主义者认为，任何学习行为都是为了获得某种报偿，因此在学习活动中，采取奖赏、赞扬、评分等外部方法可以激发学生的学习动机
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对学生而言，如果学习行为受到强化，就会产生强烈的学习动机，如果学习行为没有受到强化，就会缺乏学习动机
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美国人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代理人物，这套理论被心理学界誉为最完整、最系统的动机理论
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马斯洛将人的主要需要分为生理需要、安全需要、社交需要（爱和归属的需要）、尊重需要和自我实现需要五个层次
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在教育过程中，教师应考虑学生的不同层次的需要是否已经得到满足，同时以自我实现为教育的追求，使学生的内在潜能得到充分发挥
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