教师在课堂上，除了常规的教学活动以外，还应该创新一些教学的方法，而且应该多研究行之有效的好方法，比如，在提问这个环节上，就应该多花些心思，尽量通过高质量的提问，让学生更能被问题吸引，从而加强对知识点的记忆。教师如何进行高质量的提问？
工具/原料
1
研究
2
实践
方法/步骤
1
不要把提问当成惩罚。我们应该尽量用提问来带领学生进入到一个新的思考，而不是通过提问的方式，专门提问哪些溜号的学生，把提问当成一种惩罚学生的方式，这样的提问完全失去了意义。
2
提问要照顾到各层面。教师的提问，不要总是考虑学生的接受能力，有的教师喜欢把一些简单问题给成绩不好的学生，而总是把复杂的问题留给好学生，这样的方式也不太好，应该方方面面都照顾到。
3
提问要讲究少而精。教师的提问，是辅助教学知识而专门设立的，所以，一些主要的知识点，教师再进行提问是很有必要的，而不能总是进行一些无谓的提问，浪费时间，效果自然不理想。
4
要深度结合课堂内容。教师的提问，一定是这节课中最重要的内容，一定要与课堂知识高度结合，这样才能起到积极的作用，如果很随意的提问，会让学生感觉知识点过于散乱，抓不住重点。
5
要多提探究性的问题。所谓的探究性问题，就是学生不能一下子答上来，而是需要经过积极思考才能找到答案，也就是说，问题需要学生跳一跳才能够得到，不是很简单的回到对与错，是与非。
6
给出一定思考的时间。教师一定要在提问以后，多给学生留出回答问题的思考时间，如果思考时间很短，学生还没有想好，就着急回到，肯定回答不全面，也容易让学生失去信心，从而起不到良好效果。
7
积极给回答作出评价。学生再回到问题以后，教师一定要对学生的作答给出中肯的评价，因为在提问过程中，学生对于回答的内容也是不很确定，所以，教师应该及时进行评判，并给出更好的答案。
注意事项
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