在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
工具/原料
1
幼儿园老师
2
家长、儿童
方法/步骤
1
关键经验 1、集合的概念2、集合与元素的关系 3、集合的比较
2
分类要点把握 Ø1、明确分类的种类及其特点Ø2、运用分类标记支持幼儿的分类活动 Ø3、用语言表述分类的理由 集合与元素的关系
3
集合与元素的关系 u重点活动：“1”和“许多棍激” u关键经验： 1、正板虚确运用“1”和“许多”的词汇进行描述2、区别1个物体和许多个物体3、理解“1”和“许多”之间的关系
4
集合与元素的关系 u重点活动：“1”和“许多” u关键经验： 1、正确运用“1”和“许多”的词汇进行描述 2、区别1个物体和许多个物体 3、理解“1”和“许多”之间的关系
5
u关键经验 1、能用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多。 2、会用“一样多”、“不一样多”、“多”或“少”等词语表示两组物体数量比较的结果。
6
10以内的数 u关键经验 1、基数 (计数、数序、两数间的相邻关系、相邻数、倒数、数的守恒） 2、序数 3、数字（认读和书写）4、数的组成
7
计数活动 1、会手口一致地点数实物，并能说出，总数。 2、认识相应的数字，理解数字的意义。 3、能按物取物、按物取数、按数取物，理解数的实际意义。 强调从实物操作过渡到作业单的练习。 计数活动的指导要点 1、按物点数，认识总数 2、感官计数，强化总数 3、进行各种寻找活动。
8
指导要点 1、集中分两段教学 2、结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。 3、引导幼儿对基数和序数进行区分 4、学习从不同方向确定物孝始信体的排列次序
注意事项
1
u先重叠对应比较再并放对应比较最后连线或观察比较
2
u摆放物体时，应要求幼儿用右手从左向右，以培养幼儿动作的规范性。
3
u先比较“一样多”，再比较“不一样多”。比较“不一样多”时，两组物体的数u关键经验。
上一篇：小学英语怎么学
下一篇：如何正确引导孩子学习