学生特别是小学生爱打小报告，老师持积极赞赏态度的话，又没有那么多精力，学生间打小报告也影响班级团结，而且养成打小报告习惯后长大后到单位上班也喜欢打小报告的话会引起人际危机。如果老师持消极批判态度的话，学生可能对班级事务不再关心，不利于老师及时了解班级情况，进行有效班级管理。如何处理学生爱打小报告这一现象，我有如下想法。
方法/步骤
1
了解学生打小报告的动机。学生打小报告的出发点主要是为了给老师留下良好印象，为了寻求老师保护，为了通过告发同伙避免自己受到惩罚，为了打击报复，为了班集体等等，对于不同的动机，老师应该采取不一样的处理方式。
2
召开主题班会“该不该打小报告”通过讨论教育，帮助学生认识打小报告的利弊，哪些事情应该向老师报告，哪些事情应该自己解决。
3
鼓励并表扬学生对于影响学生身心健康的事件或其他突发事件进行报告的行为，以便老师及时掌握班级动态，做好班级管理。
4
召开主题班会“赞美与批判”，让学生间对彼此的做得好与不好的地方当面指出，做个光明磊落的学生，也能减少学生打小报告的行为。
5
设置班主任信箱，让学生把心里话通过文字形式告知老师，锻炼学生写作能力，在写作中平复心情，也能让老师利用空闲时间了解学生心理。
6
鼓励孩子们自己解决相处过程出现的问题，解决相互间的矛盾冲突，不过分依赖老师。
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