提高学生写作水平，和长期坚持多写多练有很大的关系。更重要的是有良好的兴趣和爱好。但是有的同学面对作业多，容易应付写作，把写作文当作一种差事，得过且过。把老师对他作文的精心评语，指导甚至于看都不看。面对这种现状，我想到如何能让学生设身处地的多一些对作文的接触和阅读，并有所提高。想到采用教师指导让学生自己修改作文，收到了较好的效果。
工具/原料
全班学生作文
方法/步骤
1
分配每位学生一篇别人的作文进行修改。任意分配每位同学一篇作文，进行阅读和修改。
2
要求评阅者做到。必须有优差评语，评阅者的意见和建议，错别字修改，优秀语句标注，特别标示。
3
分组读学生自己修改的作文。这样使同学们不得不认真阅读，修改，评阅，得到学习和提高的更多机会。
4
每组评选一篇优秀作文，在全班朗读。通过每组评选出的优秀作文，让同学们又一次增加了学习机会，并鼓励了写作比较好同学，调动全班同学的写作积极性。
5
班级内选三篇优秀作文，存放学习园地，供全班同学的学习传读。这样给写作好的同学增强了自信心和自豪感。
6
学期总结，奖励优秀次数多的同学。开展这种作文学生互评以来，充分调动了学生的写作积极性，提高了全班同学的写作水平。
7
教师总结加评语。然后教师根据学生作文情况，评改情况等一些具体事项作出总结评语。
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