晏阳初的乡村教育实验

晏阳初“四大教育”：①以文艺教育攻愚，培养知识力②以生计教育攻穷，培养生产力③以卫生教育攻弱，培养强健力④以公民教育攻私，培养团结力；

晏阳初“三大方式”：学校式教育（分基本教育和乡村改造教育两个阶段，文字教育是基本教育的基础，首先就是扫除文盲；主要有初级平民学校、高级平民学校和生计巡回学校三种类型）、社会式教育（主要靠平民同学会来推进）、家庭式教育（主要由家庭会来承担，成立家主会、主妇会、少年会、闺女会和幼童会五种形式）；、

“化农民”与“农民化”：晏阳初提出“农民科学化，科学简单化”的平民教育目标，并认为欲化农民，须先农民化，即彻底地与广大农民打成一片；

评价：晏阳初作为一个教育救国论者，所提出的中国农村四大问题只看到了社会现象的表层，没能认识帝国主义的侵略以及封建残余的剥削才是造成它的根源，否认了社会问题的根源是阶级剥削和压迫；把乡村建设作为一种社会改革运动，其实上是一个不彻底的资本主义运动，结果以失败告终；但其可取之处在于其平民教育和乡村改造理论有中国特色。