中小学
阅读量
教育一直是大众人群在思虑的问题，特别是对于孩子的教育，不管的是个人、家庭、社会、国家等，都逐步涉及到思想层面的教育。默认基础的教育无非就是语言、眼界、思路及各界圈子等相关的细节链。
孩子从小养成阅读的习惯，这不仅是一个自我学习观的坚持更重要的是把空闲时间合理且良性的运用起来，提升的不仅是个人状态、能力、思想，更多的是提高家庭素养与价值观。以小见大，以点带全，这是对于小意识的带动大意识的转变。
现代的孩子主见意识越来越强，也越来越自我观念新潮化。不管是大人的思想还是同学或是社会的一些现象，都或多或少的有自己的想法、看法、评价及相应的说辞。对于特色的想法、说辞、观念等，做父母或长辈们多少会有一些想法与看法，对于一些有偏见的需要及时引导与慢慢纠正，比较好的潜意识带动可以从一些阅读或是自见思考中得出结论并进行补充相对完整性。
孩子的所有学习很多时候说是为了成人后的能力，不如说是为了这一生的成就与价值观的树立。在家庭中日常阅读可以从如下几点进行：1.订阅一些日常兴趣书籍，定时阅读与一起分享；2.关注一些听书平台或是公众号，家长与孩子共同参与并定时收听；3.家长书籍与孩子书籍，每天规定时间一起阅读；4.如果可以的话，让宝宝与同学之间或是亲戚孩子之间一起坚持阅读，形成一种自我监督的好习惯等。
阅读的目的并不能快速增加个人能力、见识、远见、思想，但它会存在自己的素养里言语间，它会在日后的某一个时间里或是事件处理上有着如下几种表现：1.愿意聆听；2.愿意思考；3.愿意沉淀自我；4.善于自我总结；5.善于事件对比与分析等。
任何一种慢教育都会来自家庭与社会，父母或是长辈们的一些现象与举动会让孩子有着全新的改变与提升。做到家长与孩子共同的坚持，这也是家庭中全新的升级与潜在改变，不仅生活更多的是日常生活状态的提升，阅读提升的是思想境界与思路的拓宽。
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