只看孩子的考试分数，仅从所得分数的高低来了解学习是否认真，学习是好是坏，不仅不利孩子的学习，反而使他们刻意去追求学习以外的东西、或由此一落千丈，对自己失去信心，也不利于他们的身心健康发展。并可能产生焦虑、紧张、等不良的心理状态，以及欺骗、抄袭、斤斤计较等不良的个性品质和行为习惯。
考试分数并不能全面反映出孩子的学习状况，也难以准确表明他们掌握知识的质量。其中原因是多方面的： 第一、考试内容有限。有时考的恰好是孩子没有掌握好的部分。而其它掌握的重点内容却没有考，这势必会影响分数。 第二、题目难易不同。这样几次考试之间就难以说出孰优孰劣，难以进行比较。 第三、考试中孩子的情绪也是影响考试的一个重要因素。 第四、教师评分时的主观因素也是决定分数高低的一个比较重要的内容。做家长的要学会看到分数的相对性和主观性。
如果做家长的把分数看得过重，每天逼孩子为了一个好分数而奋斗，那么孩子可能就会拼命地死记硬背，死抠书本，而不会生动活泼主动学习，其结果，必定是把知识越学越死，知识面狭窄，孤陋而寡闻，能力和智力得不到充分地发展。
不同年级、学校、科目的分数有不同的价值。用“分数”督促孩子学习时，一定要注意分值问题。
取得好分数应具备的条件：①健全的智力；②健康的身体；③人为的努力；④情绪上的平衡。这四个因素同样重要，缺少任何一个都会使成功的概率随之下降。家长若要使孩子有优良的分数和好名次，就要对这四个因素给以足够的重视。
不论成绩的好坏，父母都应该平心静气地同孩子一起分析退步的原因，一起分析进步的所在。
“成绩不好，不是因为你不努力，考试题也很难，别灰心，再做一遍，你一定能够做出来。”这种安慰的态度，不仅不会使孩子感到恐惧，产生心理负担，相反还会使他感到是一种鼓励。面对这样的父母，大多孩子都喜欢重做和改正试题，学习效果也能走入良性循环的轨]道。
“你能不能考个好成绩，让爸妈高兴高兴！”这是一种哀求式的态度。孩子读书的事，千万不可用哀求式的方法。如果他不是真正为自己而读书，不是带着乐意的心情去上学，再怎样哀求和拜托都是毫无益处的。
尽可能对孩子考得好和科目给以赞美，由此建立起他的学习自信心。这样也可以帮助他学好其它科目，以长处克服短处，抓住学习中的闪光点，使星星之火得以燎原。