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有关“水果”的疑惑

有些问题的解决,看似很没道理,但也算解决了,总比循规蹈矩却解决不了问题要好得多。如图(一),用三个火柴棍,表达个意思,放在“?”处,使不等式成立。     好像只有刚学了圆周率的同学会很快地想到“π”这个符号,从而迅速完成任务。说明训练和积累,能增加对问题思考的深度和广度。        ——陡势横桥
一、题目三则
1

如图。     3×3的表格有9个空格,已经填上了11和3两个数字。想要使横排、竖列及斜线上的三个数之和都为20,余下的7个格,应该填写什么数?有点难度哟!

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还是个有关水果的问题,但有推理的过程,或许你会突然眼前一亮,不但问题解决了,还会给你带来欣慰的愉悦。     在一次聚会上,主办人搞了个“幸运轮盘”游戏,轮盘上放了6种水果,好让来玩的朋友们能有悬念地得到“幸运”水果。轮盘是顺时针旋转,6种水果分别放在六个格里。     可是出了个小事故,水果们一下就混乱了,需要重新整理。主办人想按原来的顺序摆放,却只有如下残存的记忆:     ①橘子在菠萝后面但不相邻;     ②桃子的位置在葡萄和草莓中间,但忘记了顺序;     ③石榴在葡萄后面,相隔三个格子。     问:你能帮忙恢复原来的顺序吗?

二、问题求解
1

这可不是个容易的问题。第一行很简单,最后的空格填上6,三个数之和即为20。     往下可能你就一筹莫展了。从一般类似的规律来看,表格中间的数,应该是填写数列的中间数字,所以应该填写20/3,即是个“假分数”:三分之二十。     确定中间数是本题的关键,也是类似题目的一般做法。有了中间数,其他的就能计算了。比如第一列左下角的数,可从斜线中求得:20-6-20/3=18/3;再如,下排中间的数:20-3-20/3=31/3。剩下的你会了吧。见图。     分数虽不好看,但满足试题要求,关键是先给出的数是整数,很容易误导在整数中寻找答案,从而限制了你的思维,……。

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切苹果应该不难吧,关键是要最佳效果。     先把相对小的3个苹果对半,切成6个半块;再把剩下的两个苹果,分别切成3块,即有6个1/3块,这样,每个小朋友都能有两大块苹果:一块是1/2大,一块是1/3大。

3

先画一圈六个格子的图形,再按信息尝试摆放、调整,直到满足条件。     先看简单的,信息②表明葡萄、桃子、草莓是相邻的,只是不知道顺序,即按轮盘顺时针方向,不知是葡萄打头,还是草莓打头。可先摆放葡萄,并把葡萄的格子叫作1号格(只是为了说话方便),再按旋转的顺序(逆时针),往下叫2号格、3号格……。     由③,石榴在葡萄后,中间要隔开三个格子。这就确定了石榴在5号格子里了。

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