和父母讲条件说明孩子思维独立

孩子养成做事之前讲条件的习惯，与平时父母的教育方式也有很大的关系。有些父母为了让孩子做某些事情，喜欢提出一些引诱的条件。比如，为了让孩子好好练习书法，会跟他们说：“只要你今天好好练习书法，周末我就带你去做过山车。”为了让孩子好好学习，会跟他们说：“下次考试如果每一科都在95分以上，就给你买电脑。”这实际上就是在跟孩子讲条件，久而久之，他们也就养成了这种习惯。一旦孩子习惯于“讲条件”，会带来很多不利的影响。这会让孩子在任何事情上都做交易，看不到好处就不做，如此下去，孩子便不会主动去学习新事物，也不会有探索精神，他在以后的生活中也会丧失很多主动权。孩子习惯了“讲条件”，也会使父母的权威受到挑战，比如，在任何一件小事上都要和孩子谈很长时间，那么你还有威信可言吗？没有了父母的威信，我们如何能教育好孩子？孩子习惯于“讲条件”，虽然有许多不利的影响，但这也说明孩子已经具有了一定的自主意识，所以“讲条件”未必就是一件坏事。当然，我们既不能一味禁止，也不要过于迁就，而应该循循善诱，耐心地教育孩子要通情达理。方法一：从一开始就不讲条件实际上，在这里离开出去就相当于“拆屋”，犯错误就相当于“开天窗”，孩子用的就是拆屋效应。因此，父母在教育孩子的过程中，方法一定要恰当，能被孩子所接受，同时，对孩子的不合理要求决不能迁就，从一开始就要避免与孩子讲条件。许多父母在孩子不肯吃饭时，总是习惯说“不吃完饭就不许看电视”，这其实对孩子会有很大的影响，因为他们会效仿父母，动不动就讲条件。也有些父母在孩子不愿意做某件事时，常说“你不听我的话，我也不满足你的要求”这样，不仅容易让父母失去尊严，甚至还会诱发孩子的报复心理。其实，从一开始就锁门条件都不讲，该提出要求时直接提出，并督促执行就是了。这样做，孩子就不可能学会跟我们讲条件。方法二：让孩子承受讲条件的后果孩子跟我们讲条件时，有时候我们并不用对他们大吼大叫，也不用苦口婆心地和他们讲道理。只要让他们尝尝自酿的苦酒，可能会更有效果。比如，孩子上学前，我们要给孩子带上水，但他非要带饮料，否则就不带，那么不带就不带吧，让他渴上一天，第二天孩子就不会再跟你讲条件了，说不让带饮料，他也接受带水了，因为不带又要挨渴了。又如，我们让孩子吃饭，他非要边看电视边吃饭，那么就不用管他，当我们吃完饭以后，就马上收拾好碗筷，当孩子饿了，过来问我们要饭时，不管孩子如何缠着、哭着，都不要理他，让他体验饿肚子的滋味，这样，下次叫他吃饭的时候，他就不会跟我们讲条件了。方法三：尽量对孩子进行精神鼓励其实，孩子想通过讲条件获得的“好处”，基本上都与物质有关。如果我们养成了以物质条件来换取孩子“行动”的习惯，不让孩子跟我们讨价还价也难。很多父母望子成龙的心切，只要孩子成绩好，就无限制地满足其要求，甚至主动用物质奖励做“饵”，刺激孩子好好学习。长期的物质刺激，会使孩子产生一种错觉，认为学习就是为了奖励，就会导致孩子以后做任何事都跟我们讲条件，要奖励。因此，对于孩子的激励，我们要多用精神鼓励，比如，当孩子很好地完成一件事时，可以给孩子一个满意的微笑，一个赏识的眼神；取得进步时，可以抱一抱，贴贴脸，摸一摸，孩子会当成无比的殊荣。方法四：给孩子指定一定的规则平时要给孩子制定一定的规则，逐渐让孩子明白哪些事情是必须做的，应该怎么做。大多数孩子的讨价还价都是试探性的，只要我们能坚持原则，对于不合理的要求坚决拒绝，大多数孩子是可以改掉这个毛病的。当然，我们在拒绝孩子的条件时，要耐心向孩子解释拒绝的理由，让孩子明白“不行”的道理。另外，如果我们希望孩子做某事，不妨把要求隐藏起来，这样孩子就不会讨价还价了。比如，在上学的路上，希望孩子快点走，我们可以换个角度跟孩子讲：“要迟到了，同学们要笑话你了。”希望孩子把碗里的饭吃完，我们可以说：“饭吃不完，你可以放在那里，不过饿了没有其他东西吃。”当孩子顺着我们的暗示，认识到后果会不妙时，一般会主动服从我们暗示的要求，不再跟我们讲条件。