画自己的人生地图，6岁一个阶段，0-6，完了7-12，6岁一个阶段就画，画到120岁，就画到现在就好了，画的过程中间用什么原理呢，用三要素原理，就是起因、过程、经过，过程是什么呢，一定找那个高点，也可以找低点，你比如说你当三好生了，这是高点，你比如说接受了处分，这是你的低点，过程可以不都是讲，因为过程太多了，要找高点，就是抓特征，每一个0-6就都是走三要素，7-12其实又开始了，7不是又起步了么，中间的高点、低点，或者特征点吧，没啥印象的就算了，最后结束一直就画，就是走了一遍，就是大概线性地搞了一次.
完了以后就接着再进行一次，还是这个人生地图，就走三条线，分析你的0-6岁你的人文线是什么，管理线什么，教育线什么，很简单，管理线肯定是你妈管，不用问，或者是你到了幼儿园了，幼儿园管你，一般来说自己管自己的少，别人管我们的多，然后那么教育线怎么呢，你妈从小潜移默化怎么教育的，人文呢，很简单，0-6岁天天吃饭睡觉，长个儿是吧，大部分都是人文，某种程度这里边也是三要素，就说你接受这个管理线了，还是这个起因、结果，中间就是高点、低点、特征点，然后管理线也是，你接受什么管理了，它其实也是起因中间结果，特征，不要泛泛，那么人文线也是，0-6岁像是一个结束，那么中间你有很多高点。
再从另一个角度再解剖，把你一辈子的东西纳到这儿去，再从一个角度解剖，从现在到后边、活到现在人文都画出来就好了，基本也是个三要素的特征，起因、结束、中间过程，画就完了，个人、家庭、工作和社会责任、精神圈儿，5个，用这个东西再解剖一次，这是第三次。
第四次呢就是用这个六要素解剖一下，六要素：生生不息、厚德载物、心生发、先进思维、云系统和文明再造，这个六个角度再看你的一辈子，解剖完了，你自己一看，自己老是没新东西，不会生发，或者你这一辈子走过看看，是不是一个系统，这很重要，你自己是不是一个系统。你比如说我们实际大部分都是被动地上学上学上学，上完学你脑子其实没概念，你以为是个系统，其实是个割裂的东西，他不容易形成系统，就用六要素再解剖一次。
解剖完了以后就再做一次事儿，就说穿越。就说你知道这辈子咋活的，你再画一遍，从头来，从头来还是画人生地图，一直画到现在，这个时候就不能画到这儿了，一直画到120岁，重新思考以后，走一遍，我走到120岁，我准备要干一番啥事儿，这个时候编完了以后就不再解剖了，前边三条线，五个圈，全生态圈，六要素，三立，这些东西编你新的人生的时候不就用进去了嘛，你放心，肯定这些东西就有了，编这个新地图也是三要素，高点是什么，比如说我20岁要当个老板，那么当个老板你得有要素呀，比如说你当个什么样的老板，我为什么当老板，怎么能当老板，其实都可以讲的，或者创造啥机遇，这些狂想一下，因为现在一般人不会狂想，对吧。都一般按老路子走，都不会活跃了，之后再干一步，就是说真实的，我从现在已经走过来，其实已经穿越不了了。
刚才是个理想版的，这次是现实版的，从现在开始我后边，比如说我活到120岁，我怎么办，我怎么编我的人生，开始干这个事儿，编你的人生，这个都来得及，后边想干啥，是绝对来得及的，这就是编织法，编织法里边还有个基本的公式，你比如说做这个新的东西之前先做个公式，公式是什么呢，比如说下面5%叫做要素，打个比方说我现在从新开始了，理想也可以这么做，比方30-36，这时候你自己可以画个要素，5%就是要素，我这时候有100万，我这时候有政府的朋友，打个比方，我有什么资源，这就是要素，没有要素这个东西编不出来，上面95%就是怎么互联，要素和要素之间怎么互联，互联的原理，还有个三门系统是什么呢，编织原理，这个编，怎么编故事，其实它有一个基本的模型。你比如说数学，打个比方说一年级我们也在做这个事儿，云养成这个团队正在做这个事儿，将来教孩子数学怎么教呢，就给你个尺子，就是个模型，一年级下边就是数字，0-9，就完了，上边呢就是加减乘除，完了，这个编织怎么编呢，就是X+Y=Z，中间又是乘除，就那么简单就完了，这个就是基本模型。