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一、能做的就不要说，说了就要做并且坚持下去孩子最不喜欢听的是说教，特别是来自父母的，时间久了他们会自动屏蔽。通常，最好的做法就是什么都不要说，因为道理孩子们都懂，之前已经说过无数遍了，只是需要做什么就做什么。但这样做的前提，是共情。
二、父母的耐心很重要，接纳孩子的特性 在孩子的幼儿期和童年期，有很多事情需要反反复复地教给孩子，他才会做，才能理解，这需要家长有一定的耐性并且情绪平和，因为，孩子只有感受到你的爱，他们才能接纳你的思想，把事情做得更好。接纳孩子的独特性，因为只有接纳了孩子的全部，在孩子没有达到预想期望时才不会失望和沮丧。但父母最好不要期望孩子做其所处年龄段很难企及的事情，这样并不利于孩子的身心发育。比如：有的家长会让两岁多的小孩提前识字，以为这样就可以赢在起跑线上，其实，这个年龄段的孩子是以玩为主，让他做不属于这个年龄段的事情，孩子会做得比较吃力，反而催生自卑情绪，而且扼杀了学习的主动性。
三、分散注意力、转移注意力，给他们表现自己的机会两岁多的孩子喜欢成就感，喜欢被需要的感觉。记得有一次，哥哥在家里过生日，请了好多小朋友来家里玩，妹妹也很开心，可她玩着玩着就进入了捣蛋模式，把气球撒了一地，而且不让别的小朋友动她的玩具，有一个小哥哥拿了她的娃娃，她非常生气坐在地上嚎啕大哭，怎么说都不停。
我试着转移妹妹的注意力，说“你看，哥哥们要吃蛋糕了，你还不快去抢吗？”，她从大哭变成了抽噎，红着眼睛摇摇头，我又说“你看，小哥哥已经把娃娃还给你了，你不抱抱娃娃吗？”她马上拿起娃娃把她扔到了一边。看来是这口恶气还未消，我说“妈妈要去厨房摘菜了，哥哥们吃完蛋糕该吃饭了，我实在太忙了，你来帮帮我好吗？”“如果你来帮妈妈，大家都会感谢你的！”妹妹的情绪平复了，表情也放松了许多，然后跟着我进了厨房，她又开心地笑了。
四、跟孩子一起建立冷静区有时候，父母跟孩子发生了矛盾，孩子是需要释放情绪的，跟他一起建立一个冷静区，更有助于让孩子情绪平复，这个区域可以是书房、玩具房，或者是一把椅子。在这样一个舒适的冷静区，孩子也会思考自己的行为，并且会感受到来自父母的气场和态度。
五、先肯定再否定，孩子在感觉更好的时候才能做得更好比如，孩子在公园里玩得很开心，但是到了时间该走了，他又不想走的时候，你可以说“妈妈知道你舍不得走，如果说我也会像你一样，但是我们必须要走了，还有更重要的事情要做”，首先做到共情，让孩子知道你理解他、肯定他，只有让孩子感觉好的时候，他才会做得更好。
做父母的都希望自己的孩子是好孩子，可是什么样的孩子是好孩子？这些好孩子长大会成为幸福的人吗？有多少父母以爱的名义掌控孩子，他们能感到父母的爱吗？其实，最好的教育是“不言之教，以身作则”，为孩子营造一种充满爱、无条件接纳和归属感的氛围，这样的良好环境中，父母所实施的教育才有效。