高中生如何辨析病句

句子语法结构分析的常识

病句的类型

找标志一些词语或短语在句子中出现时很容易出错，这类标志性的词语可以作为我们病句的依据。如：出现“能不能””会不会“”是不是“”好不好“要考虑前后照应不当（两面不能对一面）的问题；出现并列词语或短语，要考虑是否有并列不当、搭配不当的问题；出现多出否定或者否定与反问套用的句子，要考虑是否有否定失当的问题；出现关联词语的句子，要考虑是否有关联词搭配不当，主语位置不当、不合逻辑等问题；出现数量词，要考虑是否有表述不当、搭配不当、重复、矛盾等问题。

用语感语感是日常阅读的积淀。一般说来，多数有语病的句子读起来会让人觉得别扭甚至费解。遇到这种情况，应在感觉别扭费解的地方认真思考，从语法和语义角度认真检查。

析结构高考考查病句所列的句子多为长单句或复句，句子较长很容易出现结构上的问题，要么成分短缺，要么搭配不当，要么结构混乱。只要运用句子成分分析法和复句的相关知识认真检查，一定能发现问题。

辨事理对于结构分析查不出问题的句子，应该从逻辑事理上去分析，看是否有表意不明、不合常理，有悖逻辑的地方。

善排除一般来说，前四步做好了，句子的问题都可以查出来。但是如果自己的语感不强、语法知识掌握的不好、积累练习不多，只能“猜一猜”。先排除确信有问题的选项，再在不能确定的选项之间作进一步排除。一般情况下，内容好理解的、结构简单的是病句，自己感觉没问题的往往有问题。