本节课位于北师大版九年级下册第一章的内容，也是我考教师资格证的面试题目，是在学习了直角三角形边角关系的基础上进行的学习，为以后快速求解直角三角形打下了坚实的基础，起到了承前启后的作用。
方法/步骤
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我是通过复习法引入的，首先让同学们复习一下特殊角的三角函数值，用老师自己背诵的方式，先给评委展示一下，并写出sinA，cosA，tanA以及勾股定理，作为本节的基础
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复习完了以后引导同学们思考：一个三角形中，至少要已知几个元素，才能求解其他的元素呢？
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由直角三角形已知元素求解未知元素的过程，就叫做【解直角三角形】也是本节课的课题，解出来的直角三角形是唯一的。
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給同学们一个直角三角形，两直角边长平方分别为15和5，由勾股定理可求得斜边长，同时根据一个锐角的正弦值可反求出锐角度数是30°
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询问同学们，如果已知两个条件，能不能解出直角三角形？（一个直角的默认条件，再加一个边或角）已知三个角呢？能不能解出？有同学说，两个角或三个角是三角形相似的条件，只能得到相似的三角形，不能唯一确定一个三角形（全等）
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赞同这位同学的意见，同时给出例题，一个角是60°，一条对应边是10，求解直角三角形。由于是角角边，可以唯一确定直角三角形。讲授时候，要注意算边的时候用10*tan30°，体现解直角三角形的思想。
注意事项
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