一、概括类试题 概括的本质： 立足题目要求，将材料所涉及的本质(主题性)、核心信息点完整(一个不少)、准确的(材料中是什么就是什么)抽离出来。 概括的特点： 1，题目是基础(题目要我们概括什么) 2，材料是核心(材料中有什么) 3，概括内容的形式、角度、类别多样(命题一般是从中选择一个)--问题的表现形式、问题产生的原因、带来的影响、材料中所涉及的措施 注意事项： 1，一定是材料中有的; 2，不主观发挥、拓展(举个栗子，材料中说有一个苹果，那我们作答中不能说有一个大苹果、红苹果，这就是发散和主观发挥); 3，要点的呈现时，尽可能的分条理(简单而言就是“一二三四”说清楚，且不需分段)。 总之，看清楚题目的要求，听材料的话，要什么就概括什么，有什么就抽离什么。
二、对策类试题 本质： 解决问题的方法、举措和获得成功的有益举措 题型的基本类别(命题形式)： 1，概括材料中所涉及的对策(一般是单一对策题); 2，总结经验、启示(启示题); 3，针对问题提出措施(一般是复合对策题)。 题型特点： 1，问题是导向(一是题目要求我们做什么，二是材料反映了哪些问题); 2，材料有来源(材料中涉及的，直接概括、提取出来)。 所提出的措施要求： 1，针对问题--存在什么问题就提出什么措施。 2，实际可行--可以解决问题，且基于现有条件下能贯彻落实下去。 措施的常规角度： 1，思想认识(发展理念、绩效考核体系); 2，制度建设(制度的建立与完善; 3，法治配套(立法、执法、普法等; 4，技术支持(科技创新); 5，资金、人才投入; 6，社会教育(氛围); 7，监督管理(行政内部的监管，社会、舆论的监督; 8，经验借鉴(国内外两个层次)
三、综合分析类试题 特点： 对观点、论断、词句、问题等的分析 解题方针： 1、把握要求; 2、理顺层次——明确观点、缘由分析、要求概述 3、回归材料。 特别注意： 1，注意审题，把握题目要求，是阐述对什么(观点?问题?)的看法与认识 2，回归到给定材料，联系前后文来判断题干所表达的内容、意思 3，综合分析题，其本质就是在理顺作答层次的基础上，去梳理材料--材料阅读与信息提取依然是关键
四、应用文写作题 类别： 1、解决问题类，如方案、指导意见等; 标题(关于…的方案/指导意见) 缘由的交代(问题+影响+处理意义) 主体内容(措施) 【落款(制作单位、日期)】--听了课的，应该知道考试时这几个字怎么写 2、宣传类，如宣传稿、倡议书、调研提纲、报告、公开信等; 关于…的倡议书/公开信/讲话稿等(宣传稿的标题更注意凸显主题) 称谓语(明确对象) 缘由(事情+影响+意义) 主体(宣传/倡议内容) 总结性概述、号召 落款 3，报告类，如汇报材料、报告、简报等 关于…的报告 概述主题，交代背景 主要内容的概述与交代 落款 解题方针： 1，进入角色(身份、表达); 2，把握目的(宣传稿、方案、报告等); 3，进口材料; 4，理顺层次(缘由与背景;行文重点)。 附：应用文的分类方式有很多种，重要的是理解其目的和意图，抓住了目的，就抓住了答题的方向和重点。
五、大作文写作题 特点： 1、行政思维的体现 客观的正视问题，辩证的分析问题，积极的解决问题 2、结构和内容的统一 所谓结构，就是文章有几个段落，理清每个段落的作用是什么; 所谓内容，简单来讲就是将所提出的观点论证清楚--用逻辑衔接词，将材料、基础信息串联起来。 回顾一下“花木体”写作结构(对策类) 第一段：背景引述(古文式概括)+议题说明+观点表达(因此) 特色： 1、三个层次“背景—议题—观点”; 2、注重承接(逻辑衔接词，如“因此”(结论式)，不仅…更(递进)。 第二段：分论点+缘由说明+措施论证 第三段：分论点+缘由说明+措施论证 第四段：分论点+缘由说明+措施论证 第五段(总结段)：议题性质归纳+意义 附：如果是分析类的文章，结构是一样的，分论点论证中侧重阐述为什么提出这一分论点，将其论证清楚即可。