儿童英语启蒙攻略

英语启蒙越早越好1、人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱,所以从孩子出生开始,越早输入英语语音信号,孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强,对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。2、如果要等到孩子上小学后,才开始启蒙,一方面孩子的辨音能力在下降,另外孩子要学的东西很多,在英语启蒙上不可能投入太多时间。3、如果等到孩子中文能力变强,孩子的思维模式已经和成人接近了,再进行英语启蒙,孩子会由于听不懂,对英语产生抵触,另外也会不自觉的要求对应中文意思,不利于英语思维的培养。如何启蒙1、基本思路:像学习中文一样学英语,从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感,不用太关注听懂每一个单词,而在于熟悉英语的韵律节奏,培养语感。3、在保证原汁原味的前提下,选择孩子感兴趣的资源。4、儿歌一般比较简单,它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应,可以构成孩子的口语基础。6、动画片和原版书的音频,提取出来,在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频,进行听力训练。在听音频的过程中,孩子的脑子里还会有画面浮现,能很好地起到情境对应的作用。7、不要急于让孩子输出,输出是输入积累到一定程度的结果,听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。8、对于孩子的发音错误,也不用急于纠正,孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。9、看什么,听什么,读什么,要充分尊重孩子的选择。英语思维如何培养1、什么是中式英语在讲英语时,需要对应中文,进行翻译。主要原因是脑子里的储备不够用,没有储备足够多的英文场景。如果不翻译,孩子就说不出来。这是产生中式英语真正的原因。2、中国人学习英语的误区背单词、句型、学语法,而语法的先入为主,恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。3、如何解决中式英语尊重语言学习以及儿童成长的客观规律,按照母语的方式,用最自然的方法学习英语,从声音和图形、场景的对应来学习英语,才有可能摆脱中文思维的控制。4、英语思维就是能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。这种立即反馈的反应很重要,需要大脑中有与事件场景相对应的大量现成的英文表达。5、动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节,并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思,这正是锻炼英语思维的开始。6、培养英语思维,没有捷径,只有大量地听、大量地读,这里说的量是指细水长流,积少成多的量的积累。孩子的英语启蒙,父母需要知道的1.一般而言,4岁以前接触两种语言的孩子,可以毫不费力地精通这两种语言。跨文化研究表明,婴儿天生就具有语言学习能力,刚出生的婴儿是世界公民,那时的他们对所有语言的接收能力是一样的,随着年龄的增长,他们就跟成人一样,渐渐成了受本民族文化限制的听众。2.孩子12岁之前,听力水平要高于他们的阅读水平。12岁之前的孩子能够听懂并理解那些复杂、有趣的故事,但他们却没有能力自己看懂那些故事。因此,12岁之前,父母朗读给孩子听,或者陪孩子一起听优质的音频,勤帮孩子磨英语耳朵,这一点很重要。这样能帮孩子对那些英语发音、句子结构等留下印象,养成一种我们常说的“语感”。3.语言是交流的工具,鼓励孩子勇敢地表达自己。不少父母担心自己英语不好,发音不纯正。但在我看来,只要能够根据正确的音标把单词和句子流畅地读出来,所谓“英式”、“美式”的英语发音并不那么重要。须知,语言是用来交流的。它只是一种工具,是要拿来用的。对于发音的迷信,中国内地最甚。香港台湾人学英语,从小就开始。他们学校里的老师用英语授课,也没见都是口语纯正的。但是他们的学生一毕业,就能够里,流畅地用英语进行工作。4.父母陪孩子进行英文绘本阅读之前,需通过一番“预习、备课”,自己先搞明白绘本里头讲的是什么意思。这一点,我赞同汪培珽女士的方法:最开始接触一本绘本的时候,用英语读一遍,再用中文翻译念一遍。至少前三次阅读一本英文绘本的时候,采用这个方法。待孩子对故事熟悉后(一本书读过3次之后,基本上孩子也都对故事很熟悉了),就可以直接念英语了。当然,如果你在孩子4岁之前就开始启蒙,尤其是2、3岁的小宝宝,那么汪培珽的建议是:你可以尝试只念英文、不去翻译试试。孩子们会给你惊喜。5.不要只为读而读,父母形象的表达,孩子更易感受英语阅读的乐趣。给孩子阅读的时候,读到一些单词、词组或者句子,父母最好能够通过自己的肢体动作和表情,那些单词的意思“表演”出来。比如读到“run”,就假装跑;读到“smile”,就笑给孩子看。这样形象的表达,会让孩子更容易理解绘本内容,也会体验到英文阅读的乐趣,从而生发兴趣。