诗歌形象 [考点阐释]诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等物。高考主要考查对形象的识别，对其象征意义的感悟，对其特征的把握，对其社会价值的认识等。 【典型例题】1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【技巧点拨】分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其性质，在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义。答案一般有三部分构成：⑴什么形象；⑵形象的基本特征；⑶形象的意义。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨
思想内容 【考点阐释】评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵进行准确的揭示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观的进行分析评价。 【典型例题】2、简析下面这首唐诗的思想内容。 在狱咏蝉 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。注：⑴此诗又名《狱中咏蝉》，当时诗人只有39岁，因反对武则天而含屈入狱。⑵西陆，秋天。⑶玄鬓，黑发。 【技巧点拨】诗歌思想内容的评价要以其描写的形象、画面为依据，把握其特征，揭示其精神实质，不可流于表面；还要善于从重点词句中挖掘内涵，更直接地剖析作品的思想意义。骆宾王因身陷囹圄而愤愤不平、满腹委屈，听到秋蝉的哀鸣，自然想到自己的处境。秋蝉既是自然之物，又是作者人格、际遇和思想过去的化身。“露重飞难进，风多响易沉”是借秋蝉的困境写自己含冤莫白的艰难境遇：“露重”、“风多”喻环境压力；“飞难进”喻政治上不得志；“响易沉”喻言论上受压抑。尾联喻自己高洁的品性却不为人们所理解。【参考答案】本诗通过鸣蝉抒发了诗人品性高洁却无罪被诬、身陷囹圄的幽愤，充满了对人世不平的幽怨，也表达了辩明无辜、昭雪沉冤的愿望。
表达技巧 【考点阐释】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法，也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法，还指艺术构思上的巧妙之处。 【典型例题】3、简析这首宋词的艺术特色。 虞美人 蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 【技巧点拨】分析表现技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好是从诗歌的艺术构思入手进行分析。这首词以“听雨”为线索，按时间顺序由少年到壮年，再写到老年。其高明之处在于从自己漫长曲折的人生经历中截取三个富有暗示性和象征性的画面，形象概括了从少年到老年在环境、生活、心情各方面发生的变化。第一个画面红烛映照，罗帐低垂，欢乐甜蜜，无忧无虑；第二个画面水天辽阔，风急云低，漂泊四方，离愁万种；第三个画面独立僧庐，孤独凄凉，一切皆空，万念俱灰。第一个画面的欢乐有力的反衬出后两个画面的凄凉。【参考答案】⑴以“听雨”作为一条贯穿始终的线索，“听雨”把三个画面巧妙的构成一个整体；在“听雨”欢乐，在“听雨”中忧愁，在“听雨”中总结一生。⑵映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、第三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰去陪衬作用。