品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范（道德行为准则）行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。那么我们如何学习品德结构与道德发展理论呢？
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方法/步骤
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品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识，道德情感，道德意志和道德行为。道德认识是个体品德的核心，是学生品德形成的基础
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道德情感是伴随着道德认识产生的一种内心体验，是指人们对现实生活中的道德关系和道德行为的情绪和态度，是产生道德行为的内部动力。道德情感是道德行为的直接动因
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道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现即定目的的心理过程。在品德心理结构中，道德意志起着支撑和调节作用
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道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。
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道德发展理论主要包括 皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论。皮亚杰将儿童的品德划分为了以下四个阶段：自我中心阶段（2-5），权威阶段（5-8，只考虑结果不考虑动机），可逆阶段（8-10）和公正阶段（10-12）
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柯尔伯格把儿童，青少年道德认知发展分为三个水平六个阶段，具体为前习俗水平，包括惩罚与服从以及相对功利阶段，习俗水平，包括寻求认可及遵守法规阶段，后习俗水平包括社会契约和原则或良好取向阶段
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